课题：第六周（2025.3.17—2025.3.21）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.3.17—2025.3.21第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室《飘啊飘》
材料：颜料、画笔、扭扭棒
活动目标：
1. 有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2. 能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
活动准备：
1. 颜料，画笔，扭扭棒。
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师向幼儿展示各种各样的花纹图案，激发幼儿创作欲；
3. 请幼儿自主创作，教师巡回指导；
4. 作品展示，教师简评作品。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：番茄你从哪里来》
活动目标：
1.了解番茄的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望；
2.知道到番茄的食用方法，喜欢吃番茄；
3.能认真倾听同伴发言，乐意在众人面前发言。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、图片导入：
1.教师通过展示番茄的图片，引起幼儿的兴趣
师：老师刚刚听到了两个名字，一个是番茄，一个是西红柿，其实番茄也叫西红柿，今天我们来认识一下番茄。
2.师：小朋友们观察一下番茄是什么颜色的，什么形状？番茄的种子在哪呢？
二、认识番茄及其生长过程
1.出示番茄生长过程的图片，请幼儿观察。
师：小朋友们观察一下番茄是什么颜色的，什么形状？番茄的种子在哪呢？
师：你们猜一猜，如果把番茄的种子种在土里会发生什么事情呢？
三、看图片了解番茄的生长过程
1.师：看图片，把番茄种子埋在土里，番茄的茎和芽一天天长出来了，长出了两片嫩绿的小芽，这是番茄的发芽期师：叶子越长越多，长出了一对对的真叶且茎有一点红且毛茸茸的，这是番茄的幼苗期。这个时候地底下发生什么事呢？
2.师：开出黄色的的花了！这是番茄的开花期，小朋友们，你们知道开完花之后会发生什么吗？
3.师：番茄到了结果期了，长出青色的小果，由小果变成梨黄，从梨黄变成橘红，就可以吃到新鲜的番茄了。
4.小结番茄生长的过程：把番茄的种子埋进土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，地面上长出长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出黄色的花，再结出橋红的番茄。
四、播放视频直观地了解番茄的生长过程
师：在看视频之前，老师要给小朋友们发放一个小任务，在番茄开花期的时候中间有根木棍在支撑，小朋友们结合视频思考这根木棍的作用是什么？
五、番茄的食用及营养价值师：番茄可以怎么吃呢？教师出示番茄家常菜的食物图片，幼儿归纳番茄的做法师：番茄的营养价值很高，有健胃消食和保护视力等很多价值
六、动手种番茄
老师给每位小朋友都准备了一份番茄生长记录表，当你们把番茄种子种好后，来老师这里做一个记录，打一个√，等你们的种子长出了小芽，开花结果了也要来老师这里做个记录哦，现在就请小朋友们跟老师一起去区域角种番茄吧！
七、活动结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固。
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《番茄大力士》
活动目标：
1.乐于探索呼啦圈的各种玩法，体验与同伴游戏的乐趣；
2. 掌握双脚跳和正面钻呼啦圈以及滚呼啦圈的动作要领，并做到动作协调、灵活；
3.知道呼啦圈的多种玩法，了解呼啦圈游戏的规则。
活动准备：
1. 呼啦圈若干，《热身运动歌》音频，长绳子若干条。
2. 经验准备：幼儿能够进行简单的走、跑、跳动作，在生活中已经见过呼啦圈。
活动过程：
一、热身导入
教师播放《热身运动歌》音频，引导幼儿活动身体，为后面体育活动的开展做好铺垫。
二、基本部分
活动展开：
1.教师出示呼啦圈，幼儿自由探索玩法。
（1）教师出示呼啦圈，引导幼儿观察呼啦圈。
师：今天我带的呼啦圈，请小朋友告诉我呼啦圈可以怎么玩？
（2）幼儿自主探索呼啦圈的玩法。
小结：呼啦圈的玩法有滚呼啦圈、放地上连环跳、钻呼啦圈等玩法。
2.教师讲解并示范动作，幼儿掌握动作要领。
（1）教师详细讲解双脚跳、正面钻、滚呼啦圈的动作要领，并进行完整的动作示范。
师：双脚跳动作要领：小脚并齐，膝盖微弯，小胳膊甩一甩，小脚一蹬，跳进呼啦圈。
正面钻动作要领：膝盖和小手放在地面，身体背部要微微弯曲，一条腿迈过去站稳才能迈另一条腿。
滚呼啦圈动作要领：双手握住呼啦圈，双脚分开，小腰微弯，一步一步的往前推动。
（2）幼儿自主练习跳呼啦圈、钻呼啦圈、滚呼啦圈的动作，教师巡回观察指导。
3.教师创引导幼儿进行闯关游戏。
（1）教师创设的闯关游戏，并讲解游戏玩法和规则。
游戏玩法和规则：小朋友分成两队，分别需要经过三关，第一关：过长河，幼儿滚动自己的“兵器”（呼啦圈）从“独木桥”（两条绳子间）上经过，如果“兵器”倒下需要从头开始；第二关：过山洞，幼儿俯下身子穿过山洞（呼啦圈），如果头碰到了“山洞”，本关需要从头开始；第三关：跳山崖，幼儿需要依次跳到四个“山崖”（呼啦圈）上，最终才能到达终点。过程中踩到呼啦圈或者摔倒则本关需要从头开始。
（2）幼儿进行闯关时，教师鼓励指导。
三、放松结束
教师引导幼儿一起做放松操《请你跟我这样做》，帮助幼儿放松身体。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月21日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。