课题：第八周（2025.3.31—2025.4.3）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.3.31—2025.4.3第八周
下午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室《彩色的点点》
材料：颜料、画笔、纸盘
活动目标：
1. 有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2. 能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
活动准备：
1. 颜料，画笔，纸盘。
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师向幼儿展示各种各样的花纹图案，激发幼儿创作欲；
3. 请幼儿自主创作，教师巡回指导；
作品展示，教师简评作品。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《绘本：番茄是这样种的》
活动目标：
1.了解种子的基本结构和种类，知道种子是植物生长的起始；
2.学会观察种子的外形特征，尝试种植种子，并记录种子的生长过程；
3. 激发对自然界的探索兴趣，培养爱护植物、尊重生命的情感。
活动准备：
1. 各种种子、小花盆、土壤、记录本、彩笔、放大镜；
2. 提前给孩子们讲述关于种子生长的故事，激发他们的兴趣。
活动过程：
一、导入环节
1.教师出示一袋神秘的种子，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么神奇的地方呢？”
2.引导孩子们讨论种子的用途和来源，激发他们的好奇心。
二、观察种子
1.教师分发放大镜和几种不同的种子给孩子们，让他们仔细观察种子的外形特征；
2.提问：“你们看到了什么？种子是什么形状的？颜色呢？有没有发现什么特别的地方？”
3.孩子们分享自己的观察发现，教师记录并总结种子的基本结构。
三、 种植种子
1.教师示范如何种植种子：在花盆里放入土壤，挖一个小坑，放入种子，盖上土壤，浇适量的水；
2.孩子们分组进行种植，每人负责一盆，教师巡回指导，确保每个孩子都能正确操作；
3.提问：“你们觉得种子需要什么才能长大呢？阳光、水、空气还是土壤？”引导孩子们思考并讨论。
四、记录生长过程
1.教师分发记录本和彩笔，让孩子们在封面上写上自己的名字和种子的名称；
2.引导孩子们每天观察种子的生长情况，并用图画或文字记录下来。
3.提问：“你们期待种子会变成什么样子呢？每天会有什么变化呢？”鼓励孩子们大胆想象和预测。
五、总结
1.教师总结今天的活动：“我们今天一起探索了春天的神秘种子，了解了种子的基本结构和种植方法，还开始了我们的种植记录。你们觉得有趣吗？”
2.延伸活动：“接下来的几天里，我们要继续观察种子的生长，看看它们会不会按照我们的预测变化。我们还可以把种子带回家，和爸爸妈妈一起照顾它们，看看谁家的种子长得最好！”
六、活动延伸：
1.鼓励孩子们在家中和父母一起种植更多的种子，观察并记录它们的生长过程。
2.在班级里设置一个“种子成长日记”展示区，让孩子们分享自己的种植经验和成果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固。
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《保护番茄》
活动目标：
1．认识生活中常见的危险物品（如药品、清洁剂、尖锐物等），知道不能随便品尝或触摸；
2.学会辨别安全与危险的物品，掌握基本的自我保护方法；
3.增强安全意识，养成“不随便尝、不随便摸”的好习惯。
活动准备：
实物或图片（药品、糖果、清洁剂、剪刀、钉子、彩色药丸等）
安全与危险分类卡片（可粘贴）
情景模拟道具（如小药瓶、仿真水果等）
儿歌《危险不乱尝》（自编或选用相关儿歌）
活动过程：
一、导入环节（激发兴趣）
情景提问：
教师出示一颗彩色“糖果”（仿真道具），问：“小朋友，这是什么？可以吃吗？”
引导幼儿讨论：“如果看到漂亮的‘糖果’，但不知道是什么，该怎么办？”
儿歌导入：
播放或朗诵儿歌《危险不乱尝》：
“小瓶子，真漂亮，不知是糖还是药。
不乱尝，不乱摸，先问大人要知道！”
二、认识危险物品（集体讨论）
出示实物/图片：
分组展示物品（如药片、清洁剂、剪刀、钉子、糖果等），让幼儿观察并说说它们的用途。
分类游戏：
准备“安全”和“危险”两个篮子，幼儿将物品卡片分类投放。
关键提问：
“为什么药片不能当糖果吃？”（可能中毒）
“清洁剂为什么不能尝？”（有毒、会肚子痛）
“剪刀和钉子可以玩吗？”（会划伤手）
三、情景模拟（巩固认知）
角色扮演：
情景1：“妈妈不在家，桌上放着药片”
幼儿选择做法（如“假装吃掉”或“打电话问妈妈”），教师引导正确行为。
情景2：“地上有彩色珠子”
讨论：“这是糖果还是玩具？能不能捡起来吃？”
安全口诀：
教师总结：“不认识的，不乱尝！危险的，不乱摸！先问大人再行动！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。