课题：第十九周（2025.6.16—2025.6.20）
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 胡天乐
2025.6.16—2025.6.20第十九周
下午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——绘本《噼里啪啦碰》
活动目标：
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦一一砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物；
2.通过观察、探索了解红薯、萝卜的特征；
3.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
活动准备：
1.PPT
2.红薯、花生、花生、萝卜、胡萝卜、芋头。
3.魔术箱3个。
活动过程；
一、播放课件，出示小喇叭
师：小朋友们，今天我给你们带来了几支小喇叭呀？数一数。什么颜色的？
这些喇叭里藏着好听的声音，你们想先来听听哪支喇叭的声音？刚才这个喇叭里发出的什么声音？谁来学一学？啪啦帕拉砰啪啦啪啦砰是什么声音呢？原来这是一个故事的名字，这到底是什么声音
呢？听了这个故事可能你们就会知道了。
二、说一说：故事中的精彩
1 师：我们先来认识一下这个故事里面一个可爱的小动物，它是谁？这个小动物很可爱，它在和你们捉迷藏呢，它露出了一个小肚皮，猜猜它是谁？（鼹鼠）它是谁啊？谁知道小鼹鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。
2.小鼹鼠搬家的原因：
师：你们看小鼹鼠的家里发生什么事情了？你从哪里看出来的？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
3.小鼹鼠找新家：
（1）师：小鼹鼠出发了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼹鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你觉得他撞到了什么？地底下有什么
呢？
砰！小鼹鼠撞到什么了？我把它撞到东西拿给你们看看（出示实物：红薯）这是长在地底下的。小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴尝了一口“啊呜，真甜••，哦，原来是个香喷喷的红薯呀。
是什么？
（2）师：小鼹鼠又继续向前找家了，它找家会发出什么声音？
啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！一一？小鼹鼠又碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
小鼹鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（萝卜）这个萝卜是长在哪里的？（地
底下的）原来萝卜是长在地底下的。
（3）幼儿探索红薯、萝 的特征
师：我给你们准备了2个魔法箱，里面装了一些地底下的好宝贝，想知道里面是什么吗？要念咒语才能变出来，咒语是什么呢？仔细听一听“啪啦啪啦，砰！”，咒语是什么？请你们分成两组轮流去念咒语才能会变宝贝来，变出宝贝以后和你旁边的小朋友比一比两个宝贝有什么不同？
（幼儿分组坐到相应桌子上），你变到了什么地底下的宝贝？它是什么样的？什么颜色？什么形状？你吃过它吗？什么味道？
我这里切了一些红薯和萝卜，你们看一看他们切开是什么颜色？尝一尝是什么味道？红薯是什么味道？萝卜是什么味道？
小鼹鼠又要去找家了，我们来猜一猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“砰”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？
4.小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦一一砰？（魔术箱）师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们就用自己的小手来做
只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦碰一碰，好不好？
谁愿意来当小鼹鼠？
我们来帮他说一说：啪啦啪啦，砰！（幼儿出示实物）
啪啦啪啦砰，碰到了什么东西？原来花生长在地下。原来地下长了这么多好吃的东西，有萝卜、花生、红薯、芋头
小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰、碰、碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
5.鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
师：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、教师总结
原来地底下也有很多有趣的事情，故事讲到这里就结束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么声音？是谁在挖洞？砰是什么声音？（撞到东西的声音）小鼹鼠撞到了很多长在地底下好吃的东西。
悄悄我告诉你们哦，地底下的宝贝还有很多呢，想知道还有些什么吗？我们一起去小农场里找一找地底下的宝贝，看一看它长什么样子？什么颜色？尝一尝是什么味道，好不好？起立，出发喽！：《噼里啪啦碰》
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《小狼请客》
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难；
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解決问题的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《和纸巾做朋友》
活动目标：
1.了解纸巾的常见用法，学用正确的方法擦嘴巴、擤鼻涕；
2.知道纸巾是由树木制成的，节约使用不浪费。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、纸巾宝宝找朋友
1.情景介绍：纸巾宝宝和毛巾宝宝是一对好朋友，他们都喜欢帮助别人。早上，妈妈起床了，毛巾宝宝会帮助妈妈把脸洗净擦干，让妈妈的脸蛋干净又漂亮。纸巾宝宝看到后想：我能怎样帮助别人呢？
2.幼儿自主讨论。
二、擦嘴秘诀
1.情景介绍：东东吃完了早饭，满嘴的食物，纸巾宝宝看到了，心想：我能帮助他吗？
提问：纸巾宝宝可以怎么帮助东东？
2.怎么擦嘴巴？
（可以和孩子一起说一说、教一教擦嘴的方法，教教东东。）
三、学擦鼻涕
1.情景介绍：爸爸在客厅看电视，突然“阿嚏”，爸爸打了一个打喷嚏，还留下了鼻涕。纸巾宝宝看到了，心想：我能帮助他吗？
2.提问：纸巾宝宝可以怎么帮助爸爸？
3.怎么擦鼻涕？
（可以和孩子一起说一说、教一教擦鼻涕的方法。）儿歌：拿出小纸巾、按住小鼻子、用力擤一下、轻轻擦干净。
四、使用纸巾好习惯
1.情景介绍：下午，东东邀请了美美来做客，请她吃了美味的巧克力饼干。美美吃的很开心，但吃完，嘴边留下了大量的污渍，东东说：别急，我有好帮手。于是拿出来纸巾给美美擦嘴。美美拿起纸巾一顿猛擦，却听到了纸巾宝宝的哭声。
2.提问：纸巾宝宝为何会哭？
五、纸巾虽然很便利，但为了节能环保，更多时候我们可以用毛巾来替代哦
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——音乐：《大象和蚊子》
活动目标：
1．感知稳定拍和简单节奏型（如 × × | × —），认识常见打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁）；
2.能用身体动作（拍手、跺脚）和乐器表现节奏，尝试创编2-4拍的节奏组合；
3.享受集体演奏的乐趣，萌发对音乐活动的兴趣。
活动准备：
乐器：铃鼓、沙锤、三角铁（每组3-4个）
图谱卡片：用水果/动物图案代表节奏（如苹果=×，西瓜=×—）
音频
节奏鲜明的背景音乐（如《巡逻兵进行曲》片段）
自制节奏配音（火车声"咔嚓咔嚓"、雨声"滴答滴答"）
教具：大鼓、节奏棒（或筷子）
活动过程
一、游戏导入——听音辨节奏
声音模仿：
教师敲鼓"咚—咚—"，幼儿学大象跺脚走；
快速摇沙锤"沙沙沙沙"，幼儿学小鸟拍翅膀。
提问互动：
"哪个声音长？哪个声音短？用小手拍出来！"
二、探索节奏
身体节奏：
学习基本节奏型：
× × × ×（拍手："我喜欢 吃苹果"）
× × | × —（跺脚+拍手："小兔子 跳跳"）
配合儿歌：
《拍拍踏踏》
拍拍手，拍拍手，（× × × ×）
踏踏脚，拍拍手，（× × | × —）
图谱游戏：
出示"水果节奏卡"（ → × × | × —），幼儿用对应动作表现。
三、乐器演奏会（8分钟）
分发乐器：
铃鼓→长音（摇奏）、沙锤→短音（快速摇）、三角铁→重拍（敲击）
合奏练习：
教师指图谱，各组按符号演奏：
（沙锤） （沙锤） （三角铁+铃鼓）
四、创编与表现
节奏小路：
幼儿分组走"地面节奏标记"，踩▲拍手，踩■■跺脚。
小小作曲家：
提供空白卡片，让幼儿贴出2-4拍的节奏组合（如 → × × | × —）。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。