课题：第十六周（2025.5.26—2025.5.30）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 姚蕾
2025.5.26—2025.5.30第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《勇敢认错不说谎》
活动目标：
1.理解诚实的重要性，知道说谎是不对的，勇敢认错是好孩子的表现；
2.学会用语言表达"对不起，我错了"，并能用行动弥补错误；
3.培养勇于承担责任的品质，体验诚实带来的轻松感。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、故事导入
1.讲述绘本：
教师讲述《不是我做的》故事，重点描述主人公说谎后的心理变化
2.提问："为什么小兔子最后要承认错误？""说谎后心里是什么感觉？"
二、情景讨论
1.出示情景卡片：
情境1：打碎花瓶后说"不是我"
情境2：抢玩具后主动道歉
引导幼儿讨论："哪种做法更好？为什么？"
2.情感体验：
请幼儿分享自己犯错时的感受："你说过'对不起'吗？说完后感觉怎么样？"
三、角色扮演
1.分组表演：
情景1：不小心弄坏同伴作品后说谎
情景2：主动承认错误并道歉
其他幼儿观察并评价
2.教师引导：
"承认错误需要什么？"（引导说出"勇气"）
"除了说对不起，还可以怎么做？"（如帮忙修补）
四、游戏巩固
1."诚实小勇士"游戏：
教师描述情境，幼儿判断对错并做出相应动作
如："打翻水杯后悄悄走开"（蹲下）、"主动告诉老师"（举手跳起）
2.制定诚实公约：
和幼儿一起制定简单的诚实守则：
做错事不隐瞒
主动说"对不起"
想办法弥补
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《肚子里有个火车站》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《谁是嫌疑人》
活动目标：
1.理解指纹的唯一性，知道指纹在生活中的应用；
2.能通过观察、比对指纹找出目标，发展细节观察能力；
3.体验科学探究的乐趣，萌发初步的正义感。
二、活动准备
ppt课件
活动过程：
一、案件导入
1.创设情境：
“昨晚班级的黄金奖杯不见了！监控显示有5个人来过教室，谁能通过指纹找出嫌疑人？”
2.出示物证：
展示“奖杯”上留下的指纹（提前用铅笔+胶带制作的清晰指纹）。
二、指纹采集实验
1.采集嫌疑人指纹：
每组领取1张嫌疑人卡片，用印泥采集对应“嫌疑人”指纹（如佩奇、奥特曼等角色，或班级老师）。
2.观察特征：
用放大镜观察指纹纹路，引导描述：“他的指纹是圈圈多还是波浪多？”
三、探案比对
1.分组对比：
将“奖杯指纹”与5组嫌疑人指纹对比，排除不符的选项。
2.关键提问：
“为什么不能是熊大？他的指纹哪里不一样？”（引导关注纹路细节）
3.公布真相：
通过集体验证找出唯一匹配的指纹，揭晓“嫌疑人”（如：原来是光头强！）。
四、拓展讨论
1.生活链接：
“警察叔叔怎么用指纹抓坏人？”“你的指纹能做什么？”（手机解锁、门禁等）
2.品德渗透：
“如果小朋友犯错，要像侦探一样勇敢承认哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《美工：大象的花裤子》
活动目标：
1.了解大象的基本形态特征，认识裤子的基本结构并理解其装饰性；
2.掌握使用画笔、剪刀、胶水等工具的技巧，能够为大象设计并制作出独特的花裤子；
3.激发幼儿的创造力和艺术表现力，培养对动物的关爱和对美工活动的兴趣。
活动准备：
大象轮廓图（已画好并剪下，无裤子，A4纸或更大尺寸）、彩色卡纸、彩笔、水彩颜料、剪刀、胶水、双面胶。
活动过程：
一、导入环节
1.故事引入：讲述关于大象想要参加森林派对，但缺少一条漂亮裤子的故事，激发幼儿的兴趣和同情心。
2.展示大象轮廓图：引导幼儿观察大象的形态，讨论大象的身体部位和特征。
二、讲解与示范
1.裤子结构讲解：简单介绍裤子的基本结构，如腰围、裤腿等，并示范如何在大象轮廓图上“穿”上裤子。
2.装饰方法示范：展示几种不同的花纹图案，如波点、条纹、花朵等，示范如何使用彩笔、水彩颜料、贴纸或模板来装饰裤子。
3.强调安全：提醒幼儿在使用剪刀和胶水时要注意安全，不要伤到自己或他人。
三、幼儿操作
1.分发材料：给每位幼儿分发大象轮廓图、彩色卡纸、彩笔、水彩颜料、剪刀、胶水等材料。
2.自主创作：鼓励幼儿根据自己的想象和喜好，为大象设计并制作花裤子。教师可以巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、作品展示与分享
1.作品展示：将幼儿完成的大象花裤子作品贴在展示板上，让幼儿互相欣赏。
2.幼儿分享：邀请几位幼儿上台分享自己的作品，说说自己设计的花纹和想法。
3.教师点评：对幼儿的作品给予肯定和鼓励，指出作品中的亮点和创意。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。