课题：第十五周（2025.5.19—2025.5.23）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 姚蕾
2025.5.19—2025.5.23第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小老鼠进城》
活动目标：
1.了解城市生活中的基本规则（如交通规则、公共场所礼仪）；
2.学习观察交通标志，掌握简单的安全出行常识；
3.萌发遵守社会规则的意识，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情境导入
一、故事激趣：
1.出示小老鼠玩偶：“今天有位乡下的小老鼠第一次进城，发生了好多有趣的事...”
2.讲述故事开头（重点描述小老鼠因不懂规则遇到的麻烦）
二、问题讨论
1.关键提问：
"小老鼠为什么会被汽车喇叭吓到？"
"它乱穿马路时发生了什么危险？"
"你们在街上见过哪些交通标志？"
2.标志认知：
出示红绿灯、人行横道等标志，用儿歌帮助记忆：
"红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等"
三、 情景体验
1.角色扮演：
分组在"城市街景"区体验：
组1：模拟行人过马路（使用红绿灯道具）
组2：扮演司机礼让行人
教师扮演交警指导
2.安全游戏：
"帮小老鼠找安全路线"：用磁贴标志在背景板上规划安全路径
四、规则拓展
1.生活延伸：
讨论其他公共场所规则：
超市：不随意拆包装
公园：不乱扔垃圾
电梯：先下后上
2.制作"城市规则图"：
幼儿分组绘制简单的规则提示画
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《小狼请客》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的指纹》
活动目标：
1.初步了解指纹的存在，知道每个人的指纹都是独一无二的；
2.学习用放大镜观察指纹，尝试用印泥拓印指纹并进行简单分类（箕形、斗形、弓形）；
3.对探索身体奥秘产生兴趣，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
放大镜（每组2-3个）、印泥（不同颜色）、白纸、湿巾。
活动过程：
一、谜语导入
谜语：
"小小图案手上藏，
弯弯曲曲像波浪，
警察用它找线索，
你的我的不一样。"
二、观察与发现
1.自主观察：
请幼儿用放大镜观察自己的指尖：“你看到了什么？像什么？”（鼓励幼儿描述纹路）。
2.对比观察：幼儿两两对比指纹，发现不同。
3.教师小结：
“每个人的指纹都是独一无二的，连双胞胎的指纹也不一样！”
三、指纹拓印实验
1.方法一（印泥拓印）：
手指轻按印泥，再按在白纸上，拓印清晰指纹。
用放大镜观察拓印的指纹，尝试对照图卡分类（简单区分“圆圈型”“波浪型”）。
2.方法二（胶带拓印）：
手指按在铅笔涂黑的纸上，用透明胶带粘取指纹，贴在白纸上。
四、指纹的作用
1.讨论：
“指纹有什么用？”（结合图片：警察破案、手机解锁、考勤打卡等）。
2.游戏“小小侦探”：
教师提前在物品上留指纹（用印泥），请幼儿用放大镜寻找“是谁动了我的杯子？”
活动延伸：
区域延伸：
科学区投放指纹记录表，幼儿持续观察家人的指纹。
美工区用指纹作画（如指纹蚂蚁、指纹大树）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。