课题:第十四周(2025.5.12-2025.5.16)

2025-06-10 10:02:38  浏览:10  备课教师:王逸民

2025——2025学年度第二学期

芽芽一班王逸民

2025.5.12—2025.5.16 第十四周

上午班——

5月12日 星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:操场

游戏材料:篮球

观察重点:练习控,拍球的能力

支持策略:

(1)提供适宜的环境。

(2)确保每位幼儿有瑜伽垫。

(3)活动之前带幼儿进行探讨。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《花生牛轧糖》

活动目标

1、初步了解花生牛轧糖的主要材料

2、体验合作制作的过程,学会轮流、等待和分享。

3、感受自制食物的乐趣,愿意与他人分享成果。

活动准备

1、PPT课件

2、花生牛轧糖简易版材料,已煮好并冷却的牛轧糖

活动过程

1.谜语导入,激发兴趣(3分钟)
教师:小朋友们,猜一猜——‘麻屋子,红帐子,里面住着白胖子’,是什么呀?”
(幼儿回答后,出示花生)
“对啦!是花生!上次我们认识了花生,今天它要变身啦!变成一种甜甜的、香香的、软软的食物——花生牛轧糖!”

2. 观察与讨论:花生牛轧糖是怎么做的?(5分钟)
出示图片(或短视频片段):
步骤1:棉花糖+黄油融化,步骤2:加奶粉搅拌,步骤3:加花生碎,步骤4:压平切块。
提问引导:
“你们吃过牛轧糖吗?它是什么味道的?”(香香的、甜甜的、有花生)
“猜猜看,牛轧糖里有什么?”(棉花糖、花生、奶粉……)
教师小结: “原来花生和甜甜的棉花糖抱在一起,就变成了牛轧糖!今天我们一起来切一切、包一包,做自己的小糖果!”
3.合作制作:我来切糖果!(10分钟)
(教师提前将牛轧糖压成薄片,幼儿负责切割和装饰)
1.分组操作:
每组一份牛轧糖片、塑料刀、小砧板。
教师示范:“小手扶好糖,轻轻切一刀,变成小方块!”
2.幼儿尝试:轮流用塑料刀切糖(教师辅助力气小的幼儿)。
可选:撒花生碎或糖珠装饰(用小勺子舀,避免用手抓)。
3.语言引导:
“你切的糖是什么形状的?”(方形、长方形……)
“数一数,你切了几块糖?
4. 分享与包装:把甜蜜带回家(5分钟)
社会性引导:
“我们做了这么多糖,可以送给谁呢?”(好朋友、爸爸妈妈……)
“送糖的时候要说什么?”(“请你吃糖!”“这是我做的!”)
包装糖果:
幼儿用包装纸或小纸盒装2-3块糖,教师协助封口。
5.活动总结(2分钟)
回顾:“今天我们用什么做了牛轧糖?”(花生+棉花糖)
情感升华:“自己做的糖特别甜!回家和爸爸妈妈一起分享吧!”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

 

下午班——

5月13日 星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:桂花树下。

游戏材料:瑜伽砖。

观察重点:围绕瑜伽砖进行自主活动。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。

3.午饭不挑食,保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地:桂花树下

游戏材料:积木、平衡木

观察重点:围绕积木进行自主活动。

支持策略:

(1)提供适宜的环境。

(2)确保每位幼儿有充足的积木材料。

(3)活动之前带幼儿进行探讨。

二、区域活动

重点区域:篮球区

材料:篮球

篮球技能——双手拍球

活动目标:

1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上,学习双手拍球技巧。

2.引导幼儿自主探索,交流最佳方法。

3.幼儿能在运动中勇于面对困难,体验玩球的快乐。

四、幼儿离园

1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

 

上午班——

5月14日 星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:操场

游戏材料:篮球

观察重点:双手拍球

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《数数花生》

活动目标

1. 通过实物操作感知5以内的数量,能手口一致点数。
2. 观察花生外壳特征,激发对植物种子的兴趣。
3. 发展小肌肉动作(剥、捏、摆)。

活动准备

带壳花生、放大镜、记录板

活动过程

1.谜语导入(2分钟)
"麻屋子,红帐子,里面住个白胖子"(出示实物花生)
引导幼儿观察花生外壳的纹理,用放大镜发现凹凸不平的纹路。
2.剥花生大赛(5分钟)
任务1:"用小手剥开花生,数数你得到几颗花生仁?"
教师示范安全剥法(拇指压裂缝)
重点关注:幼儿是否边剥边数/数完后总数报错
3.数量探索(8分钟)
任务2:"把花生仁排排队,找出数字卡片匹配"
延伸提问:
"如果两颗花生仁再给你一颗,现在是多少?"(初步感知加法)
"你和旁边小朋友的花生仁合起来有几颗?"(渗透集合概念)
4.科学小发现(3分钟)
观察花生仁红皮:"猜猜这层红皮有什么用?"(保护种子)
掰开花生仁:"里面有什么?"(引出胚芽,简单说明会长成新植物)
5.记录与分享(2分钟)
请幼儿在集体记录表贴贴纸,统计班级剥出的花生仁总数
奖励:数对数量的幼儿可以品尝1颗花生仁

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

 

下午班——

5月15日 星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地;中班植物角

游戏材料:矿泉水瓶子。

观察重点:围绕水瓶进行自主活动。

支持策略:

(1)能够愉快地参与到活动中。

(2)在水瓶基础上,进一步练习多种玩法。

(3)体会合作游戏的快乐。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地:桂花树下

材料:纸杯、跳格子

活动目标:

1.幼儿在自主游戏的情况下,观察幼儿游戏

2.引导幼儿自主探索,交流最佳方法。

二、区域活动

重点区域:阅读室

材料:

活动目标:

1.培养幼儿的专注力。

2.鼓励幼儿大胆操作。

四、幼儿离园

1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园不要跟陌生人走。

 

 

上午班—— 

5月16日 星期五

一、上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(5)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(6)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:中班植物角

游戏材料:积木。

观察重点:围绕积木进行自主活动。

支持策略:

(1)幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

(2)提供多数积木。

(3)选择合适的场地。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《花生创意画》

活动目标:

1.利用花生壳/仁进行拓印、拼贴创作,体验自然材料的艺术表现力
2.尝试用点、线、面组合装饰画面
3.发展手部精细动作(捏、贴、按压)

活动准备:

干燥花生壳(提前洗净晾干)、花生仁(生)、完整带壳花生

活动过程:

1.花生探秘(3分钟)
出示带壳花生:"摇一摇会唱歌的花生宝宝,它的外壳能变成艺术魔法!"
感官体验:
听觉:摇晃花生听声音
触觉:触摸外壳凹凸纹理
视觉:观察外壳自然裂纹的独特线条
2.创意技法探索(分区域进行,8分钟)
设三个体验区,幼儿自由选择:
拓印区:花生壳蘸颜料按压(示范"蘸-按-提")
"试试把花生壳的花纹变成小路的鹅卵石"
拼贴区:碎壳拼图形(提供三角形、圆形底图)
"用花生壳给小鱼贴出闪闪的鳞片"
综合区:完整花生+仁组合创作
"这颗花生像不像小鸡的身体?用花生仁贴眼睛吧"
3. 自由创作(12分钟)
发放个人画板(A5大小硬卡纸)
引导提示:
"先想想你的花生要变成什么?是毛毛虫的身体?还是花朵的花心?"
"花生壳的裂缝可以变成动物的嘴巴哦!"
个性化支持:对能力弱的幼儿:提供半成品(如画好树枝,请添加"花生花")
对能力强的幼儿:挑战用花生仁拼字母(如O、C等简单形状)
4.艺术分享会
作品展示:"花生魔法变身秀"(用夹子悬挂在麻绳上)
引导描述:
"你用什么方法玩的花生?"
"你的画里藏着一个什么故事?"

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 


返回顶部