课题：第十一周(2025.4.21——4.25）
2024——2025学年度第二学期
果果三班 史苏皖
2025.4.21—2025.4.25第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《爱护眼睛》
活动目标:
1.幼儿能够知道眼睛是重要的感官，了解近视、散光等眼部问题产生的常见原因，认识几种基本的护眼方法。
2.通过游戏、实践等活动，幼儿学会正确做眼保健操，养成良好的用眼习惯，如保持正确读写姿势等。
3.培养幼儿爱护眼睛的意识，让幼儿体验到保护好眼睛能带来的快乐，激发幼儿主动保护眼睛的愿望。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
1.游戏导入：教师蒙上眼睛，假装找不到放在桌上的物品，着急地说：“哎呀，老师什么都看不见了，这可怎么办呀？” 引起幼儿的关注和兴趣。
2.教师提问：小朋友们，如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样呢？ 鼓励幼儿自由发言，分享自己的想法，从而引出活动主题 —— 爱护眼睛。
二、情景讨论
1.教师播放 “眼睛的秘密” PPT，展示眼睛的构造图，用生动形象的语言讲解：“小朋友们看，眼睛就像一个神奇的小相机，这里是晶状体，就像相机的镜头，能帮我们看清东西；视网膜就像相机的底片，能把看到的东西记录下来。”
2.通过展示正常眼睛与近视眼睛视物对比图片，让幼儿直观感受近视后看东西模糊的状态，提问：“小朋友们，你们觉得近视后看东西方便吗？那我们应该怎样保护眼睛呢？” 引导幼儿思考。
三、活动延伸
1.教师继续展示 PPT 中错误用眼行为和正确用眼行为的图片，如趴在桌上看书、长时间看电视、在昏暗光线下玩手机等错误行为，以及保持正确坐姿看书、控制看电视时间、不在晃动的车上看书等正确行为，引导幼儿判断对错，并说明原因。
2.分享绘本故事《眼镜兔子》《眼睛先生不开心》，结合故事内容，再次强调爱护眼睛的重要性和方法，如少看电子产品、多吃对眼睛有益的食物（胡萝卜、蓝莓等）。
四、结束总结
1.展示幼儿的绘画作品，组织幼儿互相欣赏，鼓励幼儿介绍自己画中的内容。
2.教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，为每个幼儿颁发 “护眼小卫士” 贴纸，希望幼儿在日常生活中能时刻牢记爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：益智区
材料：翻翻棋、低结构积木
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行操作实验；
2.对探究活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动目标：
1.愿意和同伴一起探索放大镜的秘密，
2.体验科学游戏的乐趣。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识人民币》
活动目标:
1.幼儿能认识 1 元、5 元、10 元等常见面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种形式，了解人民币上的图案、数字与面值的关系。
2.通过观察、比较、操作人民币，提高幼儿的观察力、辨别力和简单的计算能力，能够区分不同面值的人民币。
3.让幼儿感受人民币在生活中的重要作用，养成爱护人民币的好习惯，激发幼儿对数学与生活联系的兴趣。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
教师播放有关人民币的儿歌视频，吸引幼儿注意力。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚才视频里唱的是什么呀？在生活中，我们用什么来买东西呢？” 引导幼儿回答 “钱”，从而引出活动主题 —— 认识人民币
二、观察人民币
1.教师拿出不同面值的人民币，分发给幼儿，引导幼儿仔细观察：“小朋友们，看看手里的人民币，它们的颜色、大小一样吗？上面都有什么图案和数字呢？” 鼓励幼儿自由交流自己的发现。
2.教师集中讲解，指着人民币上的数字和图案说：“大家看，这里的数字就代表它的面值，像这个‘1’，就表示 1 元；人民币上还有毛主席的头像、风景名胜等图案。” 同时，介绍纸币和硬币的区别，如 “纸币软软的，硬币硬硬的”。
三、游戏巩固
1.教师通过 PPT 展示混淆在一起的不同面值人民币图片，开展 “找不同” 游戏，提问：“小朋友们，快来找找 10 元人民币在哪里？它和 5 元人民币有什么不一样？” 引导幼儿从颜色、数字、图案等方面进行辨别。
2.教师拿出实物人民币，随机抽取，让幼儿快速说出面值，巩固幼儿对人民币的认识，对回答正确的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
四、生活延伸
1.在班级的角色区继续保留 “小小超市”，投放更多商品和人民币道具，让幼儿在区域活动时间继续进行购物游戏，进一步巩固对人民币的认识和使用。
2.请家长在日常生活中，带幼儿去购物时，引导幼儿观察人民币的使用，让幼儿尝试自己付钱，加深对人民币的理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：音乐区
材料：打击乐器、铃鼓、快板
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作；
2.对音乐律动感兴趣，愿意尝试多种打击乐器。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、场馆活动
阅读室：爱哭的小公主
材料：绘本
活动目标：
1.认识到过度哭泣不能解决问题，了解在遇到困难和挫折时应尝试冷静面对，学习故事中解决问题的积极方式。
2.通过倾听、阅读绘本和参与讨论，提升幼儿的语言理解能力，能够用连贯、清晰的语言复述故事主要情节，在表达中恰当运用故事中的词汇和语句，如 “伤心”“着急”“恍然大悟” 等。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。