课题：第十二周(2025.4.27——5.1）
2024——2025学年度第二学期
果果三班 史苏皖
2025.4.27—2025.5.1第十二周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——懒惰虫和勤快人
活动目标:
1.幼儿能准确分辨 “懒惰虫” 和 “勤快人” 的行为表现，理解懒惰和勤快的含义，知道勤快能带来积极成果，懒惰会导致不良后果。
2.通过参与角色扮演、歌曲学唱等活动，提升幼儿的语言表达能力、肢体表现能力和模仿能力，鼓励幼儿用动作、语言描述不同行为。
3.激发幼儿向 “勤快人” 学习的意愿，培养幼儿热爱劳动、主动做事的良好习惯，增强幼儿的自我服务意识和责任感。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
图片导入：教师展示 “懒惰虫” 和 “勤快人” 不同行为的对比图片，提问幼儿：“小朋友们，仔细看看这两张图片，画面里的小朋友在做什么？他们有什么不一样呢？” 引导幼儿观察并自由表达自己的发现，从而引出活动主题 “懒惰虫和勤快人”。
二、认识懒惰与勤快
1.教师播放动画视频，详细展示 “懒惰虫” 和 “勤快人” 在一天中的不同行为表现。播放过程中，适时暂停视频，提问幼儿，如 “懒惰虫为什么没按时上幼儿园呀？”“勤快人帮妈妈做了什么事情呢？” 引导幼儿深入思考两种行为的差异。
2.视频播放结束后，教师和幼儿一起总结 “懒惰虫” 和 “勤快人” 的特点，用简单易懂的语言解释懒惰和勤快的含义，如 “懒惰虫总是不想做事，偷懒；勤快人喜欢帮忙，把事情做得又快又好”。
三、角色扮演
1.教师为幼儿分发 “懒惰虫” 和 “勤快人” 的头饰，邀请幼儿分别扮演这两个角色，模仿图片或视频中的行为。扮演 “懒惰虫” 的幼儿表演赖床、不愿意收拾玩具等行为，扮演 “勤快人” 的幼儿表演整理书包、打扫房间等行为。
2.表演结束后，组织幼儿进行讨论：“你们喜欢懒惰虫还是勤快人呀？为什么呢？” 鼓励幼儿结合自己的生活经验，分享自己的感受和想法，引导幼儿明白勤快的好处和懒惰的坏处。
四、教师总结
1.教师对本次活动进行总结，再次强调勤快的重要性，表扬在活动中积极参与、表现出色的幼儿。
2.鼓励幼儿在日常生活中做 “勤快人”，主动帮助家人和老师做力所能及的事情，并发起 “我是勤快小能手” 的倡议，邀请幼儿一起喊出口号，如 “我要做勤快人，不做懒惰虫！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，幼儿练习。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积塑玩具、小型积木
活动目标：
1.运用已有经验，进行建构游戏；
2.对建构游戏感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识人民币二》
活动目标:
活动目标:
1.幼儿能认识 20元、50元、100元等常见面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种形式，了解人民币上的图案、数字与面值的关系。
2.通过观察、比较、操作人民币，提高幼儿的观察力、辨别力和简单的计算能力，能够区分不同面值的人民币。
3.让幼儿感受人民币在生活中的重要作用，养成爱护人民币的好习惯，激发幼儿对数学与生活联系的兴趣。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入环节
教师播放有关人民币的儿歌视频，吸引幼儿注意力。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚才视频里唱的是什么呀？在生活中，我们用什么来买东西呢？” 引导幼儿回答 “钱”，从而引出活动主题 —— 认识人民币
二、观察人民币
1.教师拿出不同面值的人民币，分发给幼儿，引导幼儿仔细观察：“小朋友们，看看手里的人民币，它们的颜色、大小一样吗？上面都有什么图案和数字呢？” 鼓励幼儿自由交流自己的发现。
2.教师集中讲解，指着人民币上的数字和图案说：“大家看，这里的数字就代表它的面值，像这个‘1’，就表示 1 元；人民币上还有毛主席的头像、风景名胜等图案。” 同时，介绍纸币和硬币的区别，如 “纸币软软的，硬币硬硬的”。
三、游戏巩固
1.教师通过 PPT 展示混淆在一起的不同面值人民币图片，开展 “找不同” 游戏，提问：“小朋友们，快来找找 100元人民币在哪里？它和 50 元人民币有什么不一样？” 引导幼儿从颜色、数字、图案等方面进行辨别。
2.教师拿出实物人民币，随机抽取，让幼儿快速说出面值，巩固幼儿对人民币的认识，对回答正确的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
四、生活延伸
1.在班级的角色区继续保留 “小小超市”，投放更多商品和人民币道具，让幼儿在区域活动时间继续进行购物游戏，进一步巩固对人民币的认识和使用。
2.请家长在日常生活中，带幼儿去购物时，引导幼儿观察人民币的使用，让幼儿尝试自己付钱，加深对人民币的理解
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。