课题:第十五周(2025.5.19-2025.5.23)

2025-06-10 10:03:53  浏览:20  备课教师:王逸民

2025——2025学年度第二学期

芽芽一班王逸民

2025.5.19—2025.5.23 第十五周

上午班——

5月19日 星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:攀爬墙

游戏材料:瑜伽砖、积木

观察重点:围绕瑜伽砖积木进行自主活动。

支持策略:

(1)提供适宜的环境。

(2)确保每位幼儿有瑜伽垫。

(3)活动之前带幼儿进行探讨。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《花生的用途》

活动目标

1.了解花生在食物、工艺品等方面的多种用途
2.感知劳动者加工花生的过程,萌发感恩情感
3.愿意分享交流自己的发现,发展社会交往能力
活动准备:

花生制品:花生油(小瓶)、花生酱(密封分装)、花生糖(独立包装)

活动过程:

1.神秘摸箱游戏(3分钟)
在不透明箱内放入带壳花生、花生油等物品
引导语:"小手摸一摸,猜猜花生宝宝变成了什么?"
关键提问:"这个摸起来滑滑的东西(油瓶)和硬硬的花生有什么关系?"
2. 花生变形记探索(分三站轮动,10分钟)
美食站:
观察花生仁捣碎过程(教师演示石臼研磨)
品尝体验:对比花生仁与花生酱的味道(过敏幼儿用苹果酱替代)
提问:"为什么花生酱更容易抹面包?"

用品站:
观察花生壳燃烧后的草木灰(提前准备安全视频)
传看花生纤维制作的环保袋:"硬硬的花生壳怎么变成软软的布?艺术站:
自由把玩花生壳粘贴作品
尝试用花生壳在沙盘摆图案:"你想用花生壳拼什么?"
3. 感恩小剧场(5分钟)

观看农民收花生短视频(配童谣《花生爷爷》)
"红泥土里埋,农民伯伯挖出来太阳底下晒,工人叔叔运过来"
模仿游戏:分组扮演"挖花生-运花生-磨花生"的动作链
4.生活实践(2分钟)
情境判断:出示浪费花生酱的图片:"这个小朋友做得对吗?"
演示正确做法:用干净小勺取适量花生酱

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

 

下午班——

5月20日 星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:桂花树下。

游戏材料:瑜伽砖。

观察重点:围绕瑜伽砖进行自主活动。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。

3.午饭不挑食,保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地:桂花树下

游戏材料:积木、平衡木

观察重点:围绕积木进行自主活动。

支持策略:

(1)提供适宜的环境。

(2)确保每位幼儿有充足的积木材料。

(3)活动之前带幼儿进行探讨。

二、区域活动

重点区域:篮球区

材料:篮球

篮球技能——双手拍球

活动目标:

1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上,学习双手拍球技巧。

2.引导幼儿自主探索,交流最佳方法。

3.幼儿能在运动中勇于面对困难,体验玩球的快乐。

四、幼儿离园

1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

 

上午班——

5月21日 星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地:操场

游戏材料:篮球

观察重点:双手拍球

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《花生的种类》

活动目标
1. 观察2-3种常见花生的外形差异(大小、形状、壳纹)
2. 体验"分类"的科学方法,发展比较能力
3. 萌发对自然物种多样性的兴趣

活动准备
三种花生实物(建议选择):普通红皮花生(小颗粒)、白沙花生(大颗粒、浅色)、黑花生(深色外壳)
活动过程
1.神秘包裹导入(3分钟)
出示扎孔的礼物盒:"听听沙沙声,猜猜里面住着谁?"
逐个取出三种花生:"它们都叫花生,可是长得一样吗?"
2.小侦探找不同(10分钟)
观察任务:
① 用眼睛看:"哪个花生最大?谁的衣服颜色最深?"
② 用手摸:"哪颗花生壳最粗糙?"
③ 摇一摇:"声音有什么不同?"(装壳完整度影响声音)
分类游戏:
"帮花生宝宝找家人"(按颜色/大小放入对应托盘)
科学词汇渗透:
自然输入"条纹""光滑""椭圆形"等描述性词语
3.剥壳大发现(5分钟)
教师辅助剥开不同花生:
"看看里面的花生仁穿的衣服一样吗?"
(对比红皮/粉皮/紫皮仁)
安全提示:"今天只观察不品尝,花生仁要送回家(放回壳)"
4.花生宝宝照相馆(2分钟)
用手机拍摄幼儿分类结果

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

下午班——

5月22日 星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地;中班植物角

游戏材料:矿泉水瓶子。

观察重点:围绕水瓶进行自主活动。

支持策略:

(1)能够愉快地参与到活动中。

(2)在水瓶基础上,进一步练习多种玩法。

(3)体会合作游戏的快乐。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地:桂花树下

材料:纸杯、跳格子

活动目标:

1.幼儿在自主游戏的情况下,观察幼儿游戏

2.引导幼儿自主探索,交流最佳方法。

二、区域活动

重点区域:阅读室

材料:

活动目标:

1.培养幼儿的专注力。

2.鼓励幼儿大胆操作。

四、幼儿离园

1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园不要跟陌生人走。

 

 

下午班——

5月23日 星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园,进行晨检;

2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;

(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2自主游戏

游戏场地:攀爬墙

游戏材料:瑜伽砖、积木

观察重点:围绕瑜伽砖积木进行自主活动。

支持策略:

(1)能够愉快地参与到活动中。

(2)提供多数积木。

(3)体会合作游戏的快乐。

三、游戏分享

1.游戏表征

(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;

(2)能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;

(2)愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、特色活动

芽芽一班美发屋

二、区域活动

重点区域:美工区

材料:彩笔、胶水、粘土

活动目标:

1.运用已有经验作,大胆的进行剪贴创作;

2.对艺术活动感兴趣,愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园不要跟陌生人走。


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