课题：第三周（2025.9.15—2025.9.19）
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.提高幼儿手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽砖。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《小蘑菇有朋友啦》
活动目标：
1.理解故事内容，知道朋友之间应该友好相处、互相帮助。
2.能够大胆地在集体面前说出自己的好朋友是谁，并尝试用简单的语言描述和好朋友一起做的事情。
3.体验拥有朋友的快乐和孤独的难过，萌发乐于交朋友的情感。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发兴趣
1.出示“孤单的小蘑菇”图片。
师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看是谁？你们看看小蘑菇的表情，它开心吗？”
师：“猜猜看，小蘑菇为什么这么不开心呢？”
2. 引出活动主题。
师：“原来呀，小蘑菇一个人住在森林里，一个朋友都没有，它觉得好孤单啊。今天，我们就来听一个关于《小蘑菇有朋友啦》的故事，看看小蘑菇最后是怎么找到朋友的。”
二、基本部分：理解故事，体验情感
1.讲述故事，适时提问。
教师结合PPT，有感情地讲述故事。
2.角色扮演，加深理解。
3.联系实际，表达分享。
三、游戏部分：音乐游戏，巩固认知
1.游戏：《找朋友》
播放经典歌曲《找朋友》，教师带领全体幼儿围成一个大圆圈。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：美工室
材料：水彩笔、白纸
活动目标：
1. 通过自由创作，体验创作的乐趣。
2. 体验绘画活动的乐趣，对美的形象有一定反应。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《美味的蘑菇》
活动目标：
1.通过观察和触摸，认识蘑菇的基本结构，了解几种常见食用菇的外形特征。
2.能够用多种感官探索蘑菇，并尝试用语言或艺术方式表达自己的发现。
3.对蘑菇产生探索兴趣，知道蘑菇是一种有营养的食物，愿意品尝蘑菇制成的美食。
活动准备：
新鲜蘑菇、放大镜、PPT课件。
活动过程：
一、开始部分：谜语导入，激发好奇
1.猜谜语。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜是什么：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。是什么呀？”
2.出示实物蘑菇。
师：“答对啦！就是蘑菇！你们看，老师今天把蘑菇宝宝请到我们教室来做客啦！”
二、基本部分：多感官探索，认识蘑菇
环节一：蘑菇观察站
1.分组观察。
2.引导性提问与讨论。
环节二：安全小卫士
1.出示毒蘑菇图片。
师：“蘑菇家族很大，有的像我们带来的这些，营养又美味。但也有一些蘑菇，长得非常漂亮，却有大危险！”
2.强调安全准则。
环节三：蘑菇创意坊
选项一：海绵印画蘑菇
选项二：撕贴画蘑菇
选项三：超轻黏土蘑菇
三、结束部分：品尝蘑菇，感受美味
1.引出蘑菇美食。
师：“蘑菇不仅好看，还非常有营养，吃了能让我们的身体更健康。厨师们能用它做出很多美味呢！”
2.品尝蘑菇汤。
3. 活动总结。
师：“今天我们认识了蘑菇的结构，知道了毒蘑菇的危险，还用巧手做出了自己的蘑菇，最后还品尝了美味的蘑菇汤。蘑菇真是我们的好朋友！回家后可以和爸爸妈妈一起去菜市场找一找，看看还有哪些不一样的蘑菇。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月19日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木。
观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——歌曲《蘑菇花环》
活动目标：
1.理解音乐故事内容，感知乐曲A-B-A的曲式结构。
2.能根据音乐旋律和节奏，用身体动作模仿蘑菇的生长、小动物的跳跃，并尝试使用打击乐器为特定乐段伴奏。
3.享受参与音乐表演和集体游戏的快乐，萌发对大自然的热爱之情。
活动准备：
歌曲《蘑菇花环》、蘑菇头饰若干、小兔子、小松鼠等动物头饰若干、打击乐器：沙锤、铃鼓、响板若干。
活动过程：
一、开始部分：故事导入，创设情境
1.教师讲述故事《蘑菇花环》。
二、基本部分：感知音乐，创编律动
环节一：聆听音乐，感知结构
1.初步完整欣赏。
环节二：分段学习，创编动作
1.A段音乐：害羞的小蘑菇
2.B段音乐：快乐的小动物
3.A段音乐：蘑菇手拉手
环节三：集体游戏《蘑菇花环》
1.完整表演。
2.可交换角色再次游戏，让每个幼儿都能体验不同角色。
三、结束部分：乐器伴奏，升华体验
1.引入打击乐器。
师：“我们的蘑菇花环太美了！森林乐队也想为它伴奏呢！”
2.分组演奏。
3.活动小结。
师：“今天，我们用身体和音乐变出了美丽的蘑菇花环，真了不起！让我们一起把这个神奇的魔法带给爸爸妈妈吧。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。