课题： 2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯、迷宫、雪花片
活动目标：
1.培养幼儿的分类能力，对不同的物品进行分类整理；
2.能够操作各种益智类玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《瓶子儿歌大比拼》
活动目标：
1. 感知儿歌的韵律美，能跟随节奏念诵简单儿歌，学说“XX瓶，圆溜溜”“摇一摇，XX响”的句式。
2. 积极参与儿歌创编和比拼游戏，愿意大胆表达自己的发现。
3. 体验与同伴合作、竞赛的快乐，激发对语言活动的兴趣。
活动准备：
1. 物质准备：不同材质的瓶子（塑料瓶、玻璃瓶、纸罐瓶），瓶内装入不同物品（豆子、沙子、小积木、棉花），贴有不同颜色标签；儿歌图谱（含“瓶子”“摇一摇”“响声”等简单图画）；小奖品（贴纸、小徽章）。
2. 经验准备：幼儿有玩瓶子、听简单儿歌的经验。
活动过程：
一、导入：神秘瓶子来做客
1. 教师出示装有物品的神秘瓶子，摇一摇发出声音，提问：“这是什么？听听它在说什么？”引导幼儿猜测瓶内物品。
2. 逐一展示不同瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色，触摸瓶子，感知“圆溜溜”的特点，学说词语“圆溜溜”。
二、学念儿歌：瓶子的悄悄话
1. 教师结合图谱，示范念诵儿歌：“小瓶子，圆溜溜，摇一摇，沙沙响；小瓶子，圆溜溜，摇一摇，咚咚响。”
2. 带领幼儿分句学念，强调“圆溜溜”“沙沙响”“咚咚响”的节奏，鼓励幼儿边念边做“摇瓶子”的动作。
3. 更换不同瓶子（装豆子、积木），引导幼儿替换儿歌中的响声词，如“哗啦啦”“当当当”，初步感知创编的乐趣。
三、游戏：儿歌大比拼
1. 分组准备：将幼儿分成3-4组，每组领取1个特色瓶子，讨论瓶内物品的响声，创编1-2句儿歌。
2. 比拼环节：
- 第一轮“小组展示”：每组轮流上台，集体念诵创编的儿歌，教师用图谱记录关键词。
- 第二轮“快速接龙”：教师念儿歌前半句“XX瓶，圆溜溜”，幼儿快速接后半句“摇一摇，XX响”，接得又快又准的小组得1颗星。
3. 教师点评，肯定幼儿的创编和表现，为每组颁发“儿歌小达人”贴纸。
四、结束：瓶子音乐会
1. 全体幼儿手持瓶子，跟随儿歌节奏一起摇一摇、念一念，举办“瓶子音乐会”。
2. 引导幼儿把瓶子送回家，结束活动。
活动延伸
1. 区域活动：在语言区投放更多瓶子和创编图谱，鼓励幼儿继续创编儿歌；在益智区设置“瓶子配对”游戏，巩固词语。
2. 家园共育：建议家长和幼儿一起收集废旧瓶子，尝试创编新的瓶子儿歌，录制视频分享到班级群。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿的篮球技能练习情况
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、区域活动
场馆活动：绘画室《毛毛虫》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《神秘的瓶子》
活动目标：
1. 认识常见的安全瓶子（如饮料瓶、药瓶），知道不能随意打开、品尝不明瓶子里的东西。
2. 增强安全意识，养成不随意触碰危险物品的好习惯。
3. 乐于参与游戏和讨论，大胆表达自己的想法
活动准备：
1. 物质准备：各种瓶子（饮料瓶、空药瓶、化妆品瓶、装有彩色水/小石子的“神秘瓶”）、标签贴纸、安全标志图片（禁止品尝、危险）。
2. 经验准备：幼儿有接触过瓶子的生活经验，知道饮料瓶可以喝但需大人打开。
活动过程：
一、导入：神秘礼盒，激发兴趣
1. 教师出示装有各种瓶子的礼盒，神秘地说：“今天老师带来了一个神秘礼盒，里面藏着好多‘瓶宝宝’，我们一起来认识它们吧！”
2. 逐一拿出瓶子，引导幼儿观察瓶子的外观、颜色、标签，提问：“这是什么瓶子？你见过吗？它是用来装什么的？”
二、讨论：瓶宝宝的“悄悄话”
1. 分类讨论瓶子：
- 出示饮料瓶：“这个瓶宝宝里装的是饮料，我们可以喝，但要谁帮忙打开呀？（大人）”
- 出示药瓶/化妆品瓶：“这个瓶宝宝上有奇怪的图案/文字，里面装的是药/化妆品，能随便打开喝吗？为什么？”
2. 小结：有的瓶子装着好喝的饮料，要大人打开才能喝；有的瓶子装着药、化妆品等危险物品，不能随便打开、触摸，更不能品尝，会伤害我们的身体。
三、游戏：神秘瓶子猜猜猜
1. 出示装有彩色水、小石子的“神秘瓶”，请幼儿猜猜里面是什么，提问：“不知道里面是什么的瓶子，我们能打开看吗？”
2. 引导幼儿说出正确做法：先问大人，得到允许后再由大人打开，不能自己动手。
3. 张贴安全标志：在危险瓶子上贴上“禁止品尝”“危险”标志，强化安全认知。
四、结束：安全拍手歌
1. 教师带领幼儿念拍手歌，巩固经验：
“小瓶子，真神奇，有的能喝有的忌。
不明瓶子不乱开，大人允许才可以。
安全规则记心里，健康快乐长大滴！”
2. 带领幼儿将瓶子分类收好，结束活动。
活动延伸
1. 区域活动：在益智区投放瓶子和安全标志，让幼儿自由配对、分类。
2. 家园共育：请家长和幼儿一起整理家里的瓶子，讨论哪些瓶子安全、哪些危险，强化家庭中的安全教育。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：水桶、靴子、小铲子等
观察重点：幼儿使用工具的情况，是否对沙水游戏感兴趣
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《欣赏：瓶子音乐会》
活动目标：
1. 感受不同瓶子发出的声音差异，乐于参与集体音乐游戏，体验合作演奏的快乐。
2. 能跟随节奏用瓶子进行简单敲击或摇晃，尝试配合音乐做出动作。
3. 认识常见的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶），愿意大胆表达自己听到的声音感受。
活动准备：
1. 物质准备：透明塑料瓶、玻璃瓶若干（部分装入豆子、米粒、小石子，部分为空）；轻柔的背景音乐（如《小星星》《摇篮曲》片段）、节奏鲜明的音乐（如《拉德斯基进行曲》片段）；彩色贴纸、丝带（用于装饰瓶子，可选）。
2. 经验准备：幼儿有过敲击物品、听声音的生活经验。
活动过程：
一、导入：神秘的“声音朋友”
1. 教师手持装有豆子的瓶子，轻轻摇晃，提问：“小朋友们，听！这是谁在说话呀？”引导幼儿猜测，激发兴趣。
2. 出示不同类型的瓶子，邀请幼儿观察：“这些瓶子长得一样吗？（有圆的、有高的；有的是塑料的、有的是玻璃的）它们里面藏着小秘密，我们一起来听听它们的声音吧！”
二、探索：瓶子的“奇妙声音”
1. 分组探索：将瓶子分发给幼儿，让幼儿自由摇晃、敲击（敲击桌面、手心），感受不同瓶子（空瓶/装物瓶、塑料瓶/玻璃瓶）发出的声音差异。
2. 分享表达：请幼儿说说自己的发现，如“我的瓶子沙沙沙”“这个瓶子咚咚响”，教师用简单词汇总结（清脆、沉闷、沙沙声、咚咚声）。
3. 教师示范：用不同瓶子跟随简单节奏敲击（如“× × | × × |”），引导幼儿模仿，初步感知节奏。
三、游戏：瓶子音乐会开始啦
1. 装饰乐器（可选）：给幼儿提供贴纸、丝带，让幼儿自主装饰自己的“瓶子乐器”，增强参与感。
2. 分段演奏：
- 播放轻柔音乐：引导幼儿轻轻摇晃瓶子，发出柔和的声音，配合音乐做缓慢摇摆动作。
- 播放节奏鲜明的音乐：鼓励幼儿跟随节拍敲击瓶子（敲击桌面或同伴的瓶子边缘，注意力度轻柔），做出活泼的动作（如点头、拍手配合）。
3. 集体合作：教师当“指挥家”，用手势示意幼儿强弱、快慢变化（如抬手摇晃、放下敲击），让幼儿体验合作演奏的乐趣。
四、结束：音乐会落幕
1. 播放舒缓音乐，幼儿逐渐放慢动作，轻轻放下瓶子，模仿“乐器休息”的样子。
2. 教师总结：“今天我们的瓶子音乐会真精彩，瓶子们发出了各种各样好听的声音，下次我们还可以找更多东西来做乐器呀！”
活动延伸
1. 区域活动：在音乐区投放更多材料（如纸盒、罐子），让幼儿继续探索不同物品的声音。
2. 生活探索：引导幼儿回家后和家长一起寻找能发出声音的物品，分享自己的发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。