课题：苗一2026.4.27—2026.4.30 第九周
2026.4.27—2026.4.30 第九周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《好看的蓝印花布》
活动目标：
1.认识蓝印花布，了解蓝印花布蓝白相间、图案古朴的特点，知道它是我国传统的民间工艺品，感受传统工艺的特色；
2.欣赏蓝印花布的色彩与图案美，萌发对中国传统民间工艺的喜爱之情，愿意主动感受传统文化的魅力；
3.能大胆表达自己对蓝印花布的感受，尝试用简单的方式模仿创作蓝印花布图案，乐于参与传统文化体验活动。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的蓝色礼物
1.教师身披蓝印花布围巾，佩戴蓝印花布小配饰入场，播放轻柔古典音乐，吸引幼儿注意力。
2.提问导入：“小朋友们，看看老师身上的布料漂亮吗？它有哪两种颜色？今天我们就一起来认识一种特别好看的传统布料——蓝印花布。”
3.引导幼儿初步观察，说一说对这款布料的第一印象，激发活动兴趣。
（二）欣赏感知：认识蓝印花布
1.实物欣赏
教师将蓝印花布手帕、包包、衣服等制品放到展示台上，引导幼儿分组自由观察、触摸。
提问引导：蓝印花布有哪两种颜色？布上面有哪些好看的图案？（小花、小草、小鱼、蝴蝶、梅花、祥云等）摸一摸蓝印花布，感觉是怎么样的？
2.教师播放蓝印花布简易制作视频，用通俗易懂的语言讲解：蓝印花布是我们国家爷爷奶奶辈就有的传统手工布，人们用植物蓝色染料，通过特殊的方法，在白色布上印出漂亮的图案，它已经有很久很久的历史啦。
3.教师小结：蓝印花布只有蓝色和白色两种颜色，图案简简单单、古朴好看，摸起来软软的，是我们中国特有的、非常有名的民间工艺品。
（三）讨论分享：生活中的蓝印花布
1.教师提问：“我们刚才看了很多蓝印花布做的东西，生活中你还在哪里见过蓝印花布呢？”
2.幼儿自由发言，结合生活经验说一说见过的蓝印花布物品。
3.引导幼儿了解：蓝印花布可以做成很多生活用品，既好看又实用，深受大家的喜爱，感受传统工艺与生活的联系。
（四）创意体验：模仿制作蓝印花布
1.教师讲解示范：用蓝色颜料，在白色卡纸上，用海绵印章、棉签，画出蓝白相间的简单花纹，模仿蓝印花布的图案。
2.提出操作要求：保持桌面和衣服干净，大胆创作，画出自己喜欢的简单图案。
3.幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆配色、画花纹，感受蓝印花布的创作乐趣。
（五）结束环节：作品展示会
1.举办“小小蓝印花布”作品展会，幼儿将自己的作品放到展示区，互相欣赏、介绍。
2.教师总结：今天我们认识了好看的蓝印花布，它是我们中国的传统宝贝，希望小朋友们以后能喜欢更多中国传统工艺品，把传统文化记在心里。
3.带领幼儿一起整理材料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《纸巾真神奇》
活动目标：
1.认识纸巾的外形特征，了解纸巾吸水性强、柔软轻薄、易撕扯的特性，知道纸巾在生活中的多种用途；
2.能通过动手操作、观察比较，发现纸巾的神奇特点，大胆用语言表达自己的实验发现，提升观察和探究能力；
3.对纸巾的特性产生探索兴趣，感受纸巾给生活带来的便利，养成节约使用纸巾、爱护环境的好习惯。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的小纸巾
1.教师出示纸巾，创设趣味情境：“小朋友们，今天老师带来了一样我们每天都会用到的小宝贝，它软软的、薄薄的，能帮我们擦脏东西，猜猜它是什么？”
2.引导幼儿说出纸巾，分发干纸巾，让幼儿摸一摸、看一看，初步感知纸巾软软的、薄薄的、有纹路的特点，激发幼儿探索兴趣。
（二）探究活动一：柔软的小纸巾
1.教师提出问题：“纸巾和白纸摸起来、撕起来有什么不一样呢？”
2.幼儿分组操作，轻轻撕扯纸巾和白纸，捏一捏、揉一揉，观察两者的变化。
3.引导幼儿分享发现：纸巾很柔软、容易撕开、揉成团也不会破；白纸硬硬的，不容易撕开，初步感知纸巾柔软轻薄的特性。
（三）探究活动二：会喝水的纸巾
1.教师抛出问题，引发猜想：“纸巾还有一个神奇的本领，它会喝水，你们相信吗？”
2.实验一：纸巾吸水实验
教师示范并讲解操作：将纸巾放入装有彩色水的杯子中，引导幼儿仔细观察，发现水会慢慢被纸巾吸上来，纸巾变湿变色。
3. 实验二：对比吸水实验
幼儿分组操作，将纸巾和白纸同时放入清水中，观察哪种纸吸水更快、更多。
4.教师小结：纸巾里面有很多细小的缝隙，吸水速度快、能力强，这就是纸巾最神奇的地方，白纸吸水能力比纸巾弱很多。
（四）探究活动三：纸巾的大本领
1.出示碎纸屑、小积木、脏桌面，引导幼儿尝试用纸巾擦纸屑、擦桌面、擦小手。
2.提问：“纸巾还能帮我们做什么事？”结合图片，引导幼儿说出纸巾的用途：擦手、擦嘴、擦桌子、擦眼泪、吸水、清洁等。
3.认识不同纸巾：出示餐巾纸、抽纸、湿巾，说说不同纸巾在生活中的不同用法，感受纸巾给生活带来的便利。
（五）讨论总结：节约用纸巾
1.教师引导幼儿讨论：纸巾给我们带来很多方便，我们应该怎么使用纸巾？
2.教育幼儿节约使用纸巾，不用的时候不浪费、不乱撕，用完丢进垃圾桶，讲卫生、爱护环境。
（六）结束环节：纸巾变变变
1.教师出示提前做好的纸巾小花，演示纸巾吸水开花的小魔术，让幼儿进一步感受纸巾的神奇。
2.带领幼儿整理实验材料，结束本次活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。