课题：苗一2026.4.20—2026.4.24 第八周
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《纸杯叠叠乐》
活动目标：
1.了解叠纸杯的游戏规则，知道游戏中要遵守规则、友好合作，才能顺利完成游戏；
2.学习与同伴分工协作、互相配合叠纸杯，提升手部动作协调性，锻炼沟通与合作能力；
3.体验与同伴合作游戏的快乐，感受团队协作的成就感，愿意主动参与集体游戏，培养遵守规则、不怕失败的良好品质。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：有趣的纸杯宝宝
1.教师出示彩色纸杯，激发幼儿兴趣：“小朋友们，今天我们班来了好多可爱的纸杯宝宝，它们想和我们一起玩游戏，你们愿意吗？”
2.提问引导：“纸杯可以怎么玩呢？”鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法，自然引出游戏主题纸杯叠叠乐。
（二）游戏初探：单人叠纸杯
1.教师讲解单人游戏规则：每个小朋友拿5个纸杯，在自己的位置上把纸杯往上叠高，叠的时候要轻轻放，不能推倒别人的纸杯，看看谁叠得又快又稳。
2.幼儿自主进行单人叠纸杯游戏，教师巡回观察，提醒幼儿轻拿轻放，注意安全。
3.游戏结束后提问：“一个人叠纸杯的时候，遇到了什么困难？纸杯容易倒吗？”引导幼儿说出单人叠纸杯的难题，为后续合作游戏做铺垫。
（三）合作游戏：小组叠叠乐
1.教师将幼儿分成4-5人一组，讲解小组合作游戏规则：
小组小朋友一起合作，共同叠纸杯，不能争抢纸杯、不推挤；
叠的时候要互相商量、轻轻摆放，尽量把纸杯叠高、叠整齐；
听到音乐停止，立刻停止游戏，不破坏别人的作品。
2.教师示范小组合作叠纸杯的方法：有的小朋友拿纸杯、有的小朋友摆放、有的小朋友扶稳，大家分工配合，引导幼儿学习简单协作。
3.播放欢快的背景音乐，幼儿分组进行合作叠纸杯游戏，教师巡回指导：
鼓励幼儿主动和同伴沟通，比如“我来递纸杯，你来叠好不好”；
引导幼儿解决游戏中的小问题：纸杯倒了不着急，一起重新叠；不争抢、互相谦让；
提醒幼儿遵守游戏规则，友好相处。
（四）分享交流：合作真快乐
1.每组派代表介绍自己小组叠的纸杯造型，说说小组是怎么合作叠纸杯的。
2.教师提问引导幼儿讨论：
和小伙伴一起叠纸杯，比一个人叠更快更稳吗？
合作的时候，我们要怎么做才能成功？
3.教师小结：玩游戏的时候要遵守规则，和同伴合作时要互相商量、互相帮助、不争抢、不吵闹，大家一起努力，就能把事情做好，合作游戏特别快乐。
（五）结束环节：颁奖小仪式
1.教师给每一组幼儿颁发小贴纸，表扬遵守规则、友好合作的小组和幼儿，肯定幼儿的努力与配合。
2.带领幼儿一起整理纸杯，将游戏材料放回原处，养成整理物品的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《纸宝宝洗个澡》
1.认识餐巾纸、复印纸、卡纸、皱纹纸四种常见纸张，感知不同纸张吸水性、遇水变化的差异，知道纸容易吸水、遇水会变湿变软；
2.能通过动手实验，观察并比较不同纸宝宝“洗澡”后的变化，大胆用语言表达自己的发现，提升观察和动手操作能力；
3.对纸的吸水现象产生探索兴趣，体验科学小实验的乐趣，养成轻拿轻放、细心观察的实验习惯。
活动过程：
（一）情境导入：可爱的纸宝宝
1.教师出示各类纸张，创设趣味情境：“小朋友们，今天来了好多纸宝宝，它们身上脏脏的，想请小朋友帮忙，给它们洗个澡，我们一起帮帮它们吧！”
2.逐一介绍纸宝宝：餐巾纸宝宝、复印纸宝宝、卡纸宝宝、皱纹纸宝宝，引导幼儿说出它们的名称，摸一摸感知不同纸张的软硬、厚薄，激发幼儿参与实验的兴趣。
（二）猜想环节：纸宝宝洗澡会变样
1.教师提出问题，引导幼儿大胆猜想：“如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样子？哪个纸宝宝喝水最快，变得最湿呢？”
2.鼓励幼儿自由发言，说出自己的猜想，教师将幼儿的猜想简单记录下来，引发后续探究欲望。
（三）实验探究：给纸宝宝洗个澡
1.教师讲解实验规则与操作方法
每个盆里装同样多的清水，把四种纸宝宝同时轻轻放进水里，不玩水、不争抢；仔细观察纸宝宝在水里的变化，看看谁最快变湿、变软；实验结束后用抹布擦干净桌面和小手。
2.幼儿分组进行实验操作，播放轻柔音乐，教师巡回指导：
引导幼儿观察纸宝宝遇水后的变化：变湿、变软、变形、吸水下沉；提醒幼儿对比不同纸宝宝的吸水速度，鼓励幼儿和同伴说一说自己的发现；帮助能力弱的幼儿完成实验，引导幼儿细心观察、耐心等待。
（四）总结分享：纸宝宝的变化
1.请幼儿轮流分享自己的实验发现：“你给纸宝宝洗澡的时候，发现了什么？”
2.教师结合幼儿回答，梳理实验结果：
餐巾纸最薄最软，吸水最快，一碰到水就变湿变软，很容易烂；皱纹纸、复印纸吸水速度中等，慢慢变湿变软；卡纸硬硬的、比较厚，吸水最慢，不容易变湿。
3.教师小结：所有的纸都会吸水，不同的纸吸水性不一样，薄软的纸吸水快，厚硬的纸吸水慢，纸宝宝洗完澡都会变湿变软。
（五）结束环节：照顾纸宝宝
1.引导幼儿讨论：洗完澡的纸宝宝要怎么办？（轻轻捞出来，放到托盘里晾干）
2.教育幼儿爱护纸张，不在纸上玩水，不把纸弄湿，带领幼儿一起整理实验材料，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月24日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。