课题：第十周（2026.5.6—5.9）
2025——2026学年度第二 学期
果果四班 郎梦婷
2026.5.6—2026.5.9 第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《小小营养师》
活动目标：
1.认识主食、蔬菜、水果、肉类、奶类五大类常见食物，了解不同食物对身体的作用；
2.能用完整的语言表达自己搭配食物的理由，提高语言表达和动手操作能力；
3.乐于扮演营养师，体验合理搭配食物的乐趣，养成健康饮食的好习惯。
活动准备：
课件PPT
活动过程:
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师头戴营养师帽子，创设情境：小朋友们，今天老师变身专业营养师！我们身体的成长需要各种各样的营养，今天邀请大家一起变身小小营养师，一起探索食物的秘密，学会给自己搭配健康饭菜。
2.提问互动：小朋友们平时最喜欢吃什么食物？有没有不爱吃的饭菜？鼓励幼儿大胆举手发言，说出自己爱吃和不爱吃的食物。
3.教师小结：每一种食物都有不一样的本领，有的能让我们长高，有的能让我们不生病，今天我们就一起来认识它们。
（二）认识食物，了解营养
1.出示食物PPT，分类讲解五大类食物及其作用
主食类：米饭、面条、馒头、玉米。作用：提供能量，让我们有力气跑跳、玩耍、学习。
蔬菜类：菠菜、胡萝卜、西兰花、黄瓜。作用：含有维生素，帮助我们消化食物，增强抵抗力，不容易生病。
水果类：苹果、香蕉、草莓、橙子。作用：补充水分和维生素，让皮肤变好，牙齿健康。
肉蛋类：鸡肉、鱼肉、鸡蛋、牛肉。作用：补充蛋白质，帮助骨骼生长，让我们长得更高、更强壮。
奶豆类：牛奶、酸奶、豆腐。作用：补充钙质，坚固牙齿和骨骼。
2.区分健康食品和垃圾食品
（1）出示辣条、碳酸饮料、膨化零食、油炸食品等图片。
（2）提问：这些食物大家爱吃吗？它们对我们的身体好不好？
（3）教师讲解：这类食物属于垃圾食品，油脂、糖分、添加剂过多，吃多了会肚子疼、长蛀牙、身体变胖，还会营养不良，我们要少吃或者不吃。
3.小游戏：食物快速分类。教师随机出示食物图片，幼儿快速判断属于哪一类食物，巩固认知。
（三）动手操作，搭配营养餐
1.布置任务：请小朋友们化身小小营养师，利用手中的食物卡片，在餐盘模型上搭配一份健康、均衡的午餐。
2.提出搭配要求：必须包含主食、蔬菜，可搭配肉类、水果，尽量不选择垃圾食品。
3.幼儿自主操作，教师巡回指导
观察幼儿搭配情况，引导挑食的幼儿搭配平时不爱吃的蔬菜。
鼓励幼儿说一说：你搭配了什么食物？为什么要这样搭配？
4.作品展示：邀请3-5名幼儿上台展示自己的营养餐，分享搭配思路，教师给予点评和鼓励。
（四）总结提升，养成习惯
1.教师总结搭配原则：健康的饭菜不能只吃一种，要荤素搭配、粗细搭配，主食、蔬菜、肉蛋奶都要吃，做到不挑食、不偏食。
2.讨论交流：挑食会有什么坏处？（长得慢、容易生病、没有力气）
3.集体宣誓：全体幼儿跟随老师念饮食口诀：蔬菜水果不能少，肉蛋牛奶营养高，垃圾食品我不要，不挑不拣身体好。
（五）活动结束
播放轻音乐，幼儿戴好营养师帽子，一起展示自己搭配的营养餐，互相欣赏作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《感冒歌》
活动目标：
1.理解《感冒歌》歌词含义，知道打喷嚏、流鼻涕、咳嗽是感冒常见症状；
2.能跟随音乐节拍，配合歌词做出模仿感冒、防护身体的肢体动作，大胆进行动作创编；
3.感受歌曲诙谐、有趣的旋律，体验歌唱和集体表演的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入，谈话激趣
1.教师出示感冒卡通小人图片，创设情境：小朋友们，看一看图片上的小朋友怎么了？（引导幼儿说出流鼻涕、打喷嚏、咳嗽）
2.互动谈话：小朋友们你们感冒的时候是什么感觉？会做什么事情？感冒了舒服吗？
3.教师小结：感冒的时候会鼻塞、流鼻涕、浑身不舒服，不能开心玩耍。今天有一首好玩的《感冒歌》，把感冒的样子唱进歌里，我们一起来听一听。
（二）欣赏歌曲，感知旋律
1.教师播放原版音频，幼儿完整聆听第一遍，提问：这首歌曲听起来开心还是难过？歌曲里唱到了哪些感冒的小动作？
2.再次播放音频，教师配合音乐做夸张肢体动作（捂鼻子、打喷嚏、咳嗽、擦鼻涕），幼儿观察动作。
3.简单梳理歌词，结合图谱讲解：歌曲里唱了打喷嚏、流鼻涕，还告诉我们感冒要多喝水、戴口罩。
（三）分段学唱，掌握节奏
1.第一段学习（感冒症状）
教师结合图谱逐句教唱，放慢语速，重点教唱“阿嚏阿嚏打喷嚏，哗啦哗啦流鼻涕”，强调节奏重音，带领幼儿模仿打喷嚏、擦鼻涕的动作。
2.第二段学习（预防感冒）
教唱防护歌词，“多喝开水勤洗手，戴上口罩不乱跑”，配合喝水、洗手、戴口罩动作，引导幼儿记住防护方法。
3.完整跟唱
播放伴奏音乐，教师带领幼儿完整演唱2-3遍，第一遍慢速跟唱，第二遍正常速度演唱，提醒幼儿用轻快的声音歌唱。
（四）律动创编，游戏互动
1.动作创编：鼓励幼儿大胆想一想，感冒还可以做什么动作？预防感冒还能做什么？（如抬手洗手、原地跳跃锻炼身体），教师筛选简单动作，全班统一练习。
2.集体表演游戏
将幼儿分为两组，一组扮演感冒的小朋友，做打喷嚏、咳嗽动作；一组做防护动作（洗手、喝水、戴口罩），跟随音乐完整表演，两组互换角色。
3.教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿大胆做动作、大声歌唱。
（五）总结结束，巩固常识
1.教师总结：今天我们学会了好听的《感冒歌》，也知道了感冒很难受。秋冬、换季容易感冒，我们要勤洗手、多喝水、多运动、少去人多的地方。
2.集体收尾：全体幼儿起立，伴随音乐完整表演演唱一遍歌曲，在欢快的音乐中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月9日 星期六（补周一）
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。