课题：第八周2026.4.20—2026.4. 24
2026.4.20—2026.4. 24第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我的周末安排》
活动目标：
1.知道一周有七天，了解周末是周六、周日，区分上学日和休息日；
2.能够大胆讲述自己的周末活动，尝试合理规划周末作息，学会安排简单的时间；
3.愿意过健康、充实的周末生活，养成早睡早起、劳逸结合、有计划做事的好习惯。
活动重难点：
重点：了解周末的时间，能讲述自己的周末活动。
难点：学会合理、健康地安排周末时间。
活动准备：
周末活动图片、周末计划表、画笔、一周时间图
活动过程：
（一）导入谈话：区分上学日和周末
教师提问：
小朋友们，我们哪几天要上幼儿园？哪两天不用上学？
小结：一周七天，周一至周五上学，周六、周日是周末，周末可以休息、玩耍、陪伴家人。
（二）分享交流：我的周末做什么
1. 请幼儿自由说说：上个周末你做了什么？
2. 教师根据幼儿回答总结：周末可以出去玩、做家务、看书、运动、陪伴家人。
（三）辨别讨论：怎样的周末更健康
出示图片引导幼儿判断好坏：
✅ 早睡早起、运动、看书、帮家务、亲子散步
❌ 睡懒觉、一直看电视、长时间玩手机、不吃早饭
小结：周末可以放松，但不能懒散，要合理安排，劳逸结合，不沉迷电子产品。
（四）动手规划：设计我的周末安排
1. 出示简单周末计划表（上午、下午、晚上）
2. 幼儿自主绘画、规划自己理想的周末生活
3. 请个别幼儿展示、讲述自己的周末计划
（五）活动总结
小朋友长大了，学会了自己安排时间。希望大家以后的周末都过得安全、健康、充实、快乐，做会规划、自律的小朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：理发店主题材料
活动目标：
1.了解理发店的基本服务项目（洗头、剪发、吹发、造型），认识理发师、顾客的职业职责与工作流程；
2.能自主分配角色、礼貌沟通，模仿理发造型、整理工具，提升社会交往、合作游戏与动手操作能力；
3.体验理发职业的乐趣，懂得尊重他人劳动，愿意友好合作、遵守游戏规则，乐于参与角色游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《时钟整点、半点》
活动目标：
1.认识时钟表盘、时针、分针，掌握整点、半点的时钟特点，知道整点分针指12、半点分针指6；
2.能准确认读、区分整点和半点时间，能根据时间拨动时钟，建立初步时间概念；
3. 感受时间与生活的关系，懂得按时作息、珍惜时间，养成守时的好习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）谜语导入，激发兴趣
谜语：
“小小圆盘圆又圆，两根指针跑圈圈，
滴答滴答提醒你，作息时间不忘记。”
幼儿猜出谜底：时钟
（二）认识时钟基本结构
1. 观察时钟：有1—12数字、两根指针
2. 区分指针：
分针长、时针短
3. 小结：分针跑得快，时针跑得慢。
（三）学习认识整点
1. 教师拨动时钟：8:00
引导幼儿观察：分针指向12，时针指向8，就是8点整。
2. 总结整点口诀：
分针指12，时针指几是几点
3. 练习认读：3点整、6点整、9点整
幼儿跟着拨动自己的小时钟。
（四）学习认识半点
1. 教师拨动时钟：8:30
引导观察：分针指向6，时针在8和9中间。
2. 总结半点口诀：
分针指向6，时针过几是几点半
3. 重点讲解：半点的时候，时针走过刚刚的数字，在两个数字间。
4. 练习认读：3点半、12点半、5点半
（五）游戏巩固：时钟对对碰
1. 教师出示生活图片：
早上7点起床、8点上幼儿园、12点吃饭、4点半游戏、9点睡觉
2. 幼儿拨动对应时间，并大声说出是整点还是半点。
（六）课堂小结
今天我们学会了看整点和半点。
整点：分针12
半点：分针6
时间很宝贵，小朋友要按时上学、按时睡觉，做守时的好孩子。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.做好幼儿日常仪容整理，帮助幼儿梳理头发、扎出整齐好看的辫子，保持仪表整洁、精神饱满；
2.用温柔、耐心的态度照顾幼儿，拉近师幼距离，让幼儿感受老师的关心与喜爱，增强安全感与归属感；
3.通过多样发型，引导幼儿感受美、欣赏美，培养初步的审美意识，喜欢干净、漂亮的自己；
4.引导幼儿愿意配合梳头、爱护头发、不拉扯头发，养成讲卫生、爱整洁的良好生活习惯；
5.以轻松愉快的方式迎接周末，让幼儿带着好心情离园，提升家长对班级保育工作的满意度。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《船屋》绘本书
活动目标：
1.理解绘本《船屋》故事内容，知道小船屋善良、乐于助人的美好品质，了解故事的起因、经过和结果；
2.能仔细观察画面细节，大胆猜测、讲述故事情节，提高观察能力、语言表达与想象力；
3.感受帮助别人、陪伴他人的快乐，懂得团结友爱、乐于助人，萌发温暖、善良的美好情感。
活动准备：
绘本《船屋》完整PPT、绘本大图、轻柔背景音乐、小动物图片、船屋图片
活动过程；
（一）悬念导入，激发兴趣
出示图片：一座会漂在水上的小房子
提问：
1.小朋友见过船、见过房子，你们见过船做的房子吗？
2.这座船屋会在哪里旅行？它会遇到谁呢？
小结：今天我们一起来听一个温暖的故事——《船屋》。
（二）分段阅读，理解故事
1.故事开头：孤单的船屋
船屋静静地漂在小河上，没有朋友，孤零零的。
提问：如果你是船屋，你心里会怎么样？
2.故事发展：船屋帮助小动物
风吹来了小雨，小鸟淋湿了、小蚂蚁过不了河、小青蛙没有躲雨的地方。
善良的船屋主动停下来，让小动物躲雨、休息、过河。
引导幼儿讲述：船屋帮助了谁？它做了什么好事？
3.故事高潮：一路陪伴、一路温暖
船屋继续向前漂流，一路上不断帮助遇到困难的小动物。
原本孤单的船屋，身边的朋友越来越多，大家一起聊天、看风景、一起旅行。
提问：
- 船屋现在还孤单吗？
- 为什么船屋变得快乐了？
4.故事结尾
天黑了，小动物们在暖暖的船屋里休息。
船屋明白了：帮助别人，就能收获朋友和快乐。
（三）完整欣赏，整体回顾
播放完整绘本、配乐欣赏故事。
教师简单梳理故事：
孤单船屋→主动帮助小动物→收获很多朋友→变得温暖快乐。
（四）讨论分享，情感升华
提问：
1.你最喜欢故事里的谁？为什么？
2.生活中，我们可以像船屋一样帮助别人吗？可以做什么？
小结：
乐于助人的人最可爱。帮助别人、陪伴别人，自己也会收获满满的快乐。
（五）创意想象：我的神奇船屋
引导幼儿说一说：
如果你有一座神奇船屋，你想带谁去旅行？你想帮助谁？
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。