课题：第九周2026.4.27—2026.4. 30
2026.4.27—2026.4. 30第九周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《小组制作息表》
活动目标：
1.知道一日生活的主要活动顺序，了解合理作息对身体和生活的重要性；
2.能以小组合作的方式讨论、排序、制作简单的作息表，提高合作能力、规划能力与动手能力；
3.愿意遵守合理的作息时间，养成早睡早起、按时做事、不拖拉的良好习惯。
活动准备：
一日活动图片（起床、刷牙、早餐、上学、游戏、进餐、午睡、运动、睡觉）、空白作息表底板、胶棒、画笔、小组桌牌
活动过程：
（一）谈话导入：我的一天
提问：小朋友，我们每天早上起床后会做什么？晚上又做什么事情睡觉呢？
小结：我们每天的生活都是有顺序、有规律的，规律的生活能让我们身体更健康、做事更有序。
（二）观察讨论：正确的时间顺序
出示打乱的一日生活图片，请幼儿集体讨论排序：
早上：起床—洗漱—吃早餐—上幼儿园
白天：学习—游戏—吃饭—午睡—户外运动
晚上：回家—晚餐—洗漱—早睡
教师引导幼儿明白：按时做事、不偷懒、不赖床，就是好习惯。
（三）小组合作：制作专属作息表
1.分组分工
四人一组，商量谁负责排序、谁负责粘贴、谁负责装饰。
2.合作制作
幼儿讨论、调整顺序，将活动图片贴在作息表对应位置，简单涂色装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿互相商量、倾听同伴想法。
3.小组展示
每组派一名代表介绍：我们的一天是怎样安排的。
（四）纠错提升：辨别不良作息
提问判断：
睡懒觉、不吃早餐、熬夜、一直看电视对不对？为什么？
小结：规律作息身体好，早睡早起精神好，按时做事不拖拉。
（五）活动总结
今天小朋友学会了小组合作，自己制作了作息表。希望小朋友按照作息表生活，做自律、能干、守时的好孩子。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：星巴克
材料：星巴克主题材料
活动目标：
1.了解咖啡店基本布局、工作人员职责、点餐流程，认识饮品、甜点、货币、价目表等物品；
2.能用礼貌用语完整对话，大胆角色扮演；练习数物对应、简单计价、书写记录，提升交往、合作与动手能力；
3.体验服务他人、礼貌交往的快乐，懂得尊重劳动者、遵守公共秩序
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《时钟探秘》
活动目标：
1.探秘时钟结构，认识表盘数字、时针、分针，理解分针、时针的运转规律，熟练认读整点、半点；
2.通过观察、对比、动手拨钟，探索时间变化的特点，提升观察推理与动手操作能力；
3.感受时间不停流逝、一去不返的特点，萌发珍惜时间、合理安排时间的良好意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）激趣导入：神秘的时钟朋友
教师出示各种造型的时钟（圆形、方形、卡通、创意时钟）
提问：
1.这些东西有一个共同的名字是什么？
2.它们长得不一样，但作用一样吗？
小结：时钟外形千变万化，但都能告诉我们时间，提醒我们按时做事。今天我们一起来开启《时钟探秘》之旅。
（二）探秘一：发现时钟的秘密结构
1.幼儿自主观察小时钟
提问：时钟上藏着什么？
引导幼儿说出：12个数字、长针、短针
2.区分指针
长针——分针（跑得快）
短针——时针（跑得慢）
小结：数字围成一圈，两根指针不停转动，组成了神奇的时钟。
（三）探秘二：指针的奔跑规律
1.教师转动大时钟，幼儿观察
提问：
谁跑得更快？
分针跑一整圈，时针跑了多少？
科学小结：
分针跑一圈，时针走一格，就是过了一个小时。
时间一直在往前走，不会停下、不会回头。
（四）探秘三：解锁整点、半点密码
1.整点密码
分针稳稳站在12，时针指几就是几点幼儿练习：9点、1点、6点
2.半点密码
分针跑到6，时针走过数字中间，就是几点半。
幼儿练习：3点半、7点半、12点半
3.对比发现：整点指针直直的，半点指针是斜着的。
（五）生活配对：时间和我的一天
出示幼儿生活图片：起床、入园、吃饭、午睡、游戏、睡觉
请幼儿拨出对应时间，并说一说：这个时间我在做什么
引导感悟：时间一直在走，我们的生活跟着时间有规律地进行。
（六）游戏巩固：时间小侦探
教师报时间，幼儿快速拨钟、举手展示。
锻炼幼儿反应力与认读熟练度。
（七）活动总结
今天我们探秘了时钟的结构、指针规律、整点半点秘密。
时间不停留、一去不回头，小朋友要珍惜每一分钟，按时做事、不拖拉。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
投放材料：
积木、木质方块、管道积木、乐高、纸板、纸盒、易拉罐、瓶盖、木板、轨道、小车、交通标志、树木小草模型、人物小动物人偶、辅助拼插材料。
活动目标：
1.认识积木的大小、形状、高低、对称、平衡等特征，了解搭建的基本结构，感知空间关系；
2.能运用平铺、叠高、围合、架空、拼接等技能搭建房屋、桥梁、道路等造型，学会分工合作、协商配合，提高动手建构与创造能力；
3.喜欢参与建构游戏，遇到难题愿意坚持尝试，爱护操作材料，体验合作搭建成功的快乐与成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。