课题：第十一周2026.5.11—2026.5. 15
2026.5.11—2026.5. 15第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《我不想生气》
活动目标：
1.知道生气是正常的情绪，了解生活中哪些事情会让自己生气；
2.学会调节坏情绪，掌握多种赶走生气、平复心情的好方法；
3.愿意接纳自己的情绪，学会控制脾气，保持开心、乐观的心态。
活动准备：
绘本《我不想生气》PPT、生气/开心表情图、情绪气球、轻音乐、情绪调节方法图片
活动过程：
（一）表情导入，认识情绪
1.出示生气表情：小朋友看看这是什么表情？
2.提问：你什么时候会生气？生气的时候身体有什么感觉？
（心跳快、想骂人、想跺脚、不开心）
小结：每个人都会生气，生气是很正常的情绪，不用害怕。
（二）绘本欣赏：小兔子的生气
教师分段讲述绘本《我不想生气》
1.小兔子为什么生气？
（被打扰、被误会、不如意）
2.生气的时候，小兔子心里像有大火球。
提问：小朋友，生气好不好？
小结：经常生气、乱发脾气，会伤害自己、伤害朋友，还会不开心。
（三）讨论：赶走生气的好办法
引导幼儿自主讨论、教师总结正确情绪调节方法：
✅ 深呼吸、吹吹气
✅ 安静喝水、坐一坐
✅ 告诉老师、告诉爸爸妈妈
✅ 听听音乐、抱抱好朋友
✅ 出去走走、放松心情
重点强调：生气不可以打人、骂人、摔东西！
（四）游戏：赶走坏脾气
1.出示“生气气球”，代表心里的火气。
2.幼儿对着气球深呼吸、轻轻吹气，一边做一边说：
“我不生气，我要变开心！”
体验：坏情绪慢慢飞走，心情变轻松。
（五）情景判断
出示情景：
- 玩具被抢
- 别人不小心碰到自己
- 游戏输了不开心
幼儿判断：应该怎么做？该不该乱发脾气？
小结：遇到不开心，先冷静、想办法、好好说，才是最棒的小朋友。
（六）活动总结
生气人人都会有，但是我们可以学会控制情绪。不乱发脾气、会调节自己，每天开开心心和同伴友好相处。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：星巴克
材料：星巴克主题材料
活动目标：
1.了解咖啡店基本布局、工作人员职责、点餐流程，认识饮品、甜点、货币、价目表等物品；
2.能用礼貌用语完整对话，大胆角色扮演；练习数物对应、简单计价、书写记录，提升交往、合作与动手能力；
3.体验服务他人、礼貌交往的快乐，懂得尊重劳动者、遵守公共秩序
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《10的减法》
活动目标：
1.理解10的减法含义，根据10的组成熟练掌握10的所有减法算式；
2.能看图、看情境列出10的减法算式提升观察、分析和口算能力；
3.愿意参与数学游戏，感受数学计算的乐趣，养成爱思考、认真做题的好习惯。
活动准备：
10的组成图谱、水果卡片、小动物图片、口算题卡、PPT、小磁铁教具
活动过程：
（一）复习导入：凑十儿歌
师幼齐念儿歌，复习10的组成：
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
小结：数字合起来是10，反过来拿走一部分，就是减法
（二）情境学习：看图学10的减法
教师出示教具，一步步引导幼儿理解：总数10，去掉几，还剩几
1.一共有10个苹果，拿走1个
幼儿观察列式：10-1=9
反过来：10-9=1
2.一共有10只小鸟，飞走2只
列式：10-2=8、10-8=2
3. 依次教学完整算式
10-3=7 10-7=3
10-4=6 10-6=4
10-5=5
（三）梳理10的减法口诀
带领幼儿整体齐读、记忆：
10减1等于9，10减9等于1
10减2等于8，10减8等于2
10减3等于7，10减7等于3
10减4等于6，10减6等于4
10减5等于5
帮助幼儿发现：总数都是10，去掉的越多，剩下的越少。
（四）游戏巩固：快速口算小达人
1.教师随机出题：10-4、10-7、10-5
2.幼儿抢答、集体回答、个别展示
3.答对获得“计算小能手”表扬
（五）看图列式练习
出示简单情境图：花朵、糖果、小鱼
引导幼儿说出：
原来有多少？去掉多少？还剩多少？
独立口头列减法算式，巩固减法含义。
（六）课堂小结
今天我们学会了10的全部减法，知道减法就是从总数里拿走、变少。小朋友越来越会动脑、会计算啦！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
投放材料：
积木、木质方块、管道积木、乐高、纸板、纸盒、易拉罐、瓶盖、木板、轨道、小车、交通标志、树木小草模型、人物小动物人偶、辅助拼插材料。
活动目标：
1.认识积木的大小、形状、高低、对称、平衡等特征，了解搭建的基本结构，感知空间关系；
2.能运用平铺、叠高、围合、架空、拼接等技能搭建房屋、桥梁、道路等造型，学会分工合作、协商配合，提高动手建构与创造能力；
3.喜欢参与建构游戏，遇到难题愿意坚持尝试，爱护操作材料，体验合作搭建成功的快乐与成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动《有趣的纹样》
活动目标：
1.认识常见的装饰纹样（点、线、几何、花草、波浪、回旋纹），了解纹样重复、对称、整齐的特点；
2.能运用点、线、图形组合设计连续纹样，大胆装饰画面，提升构图与装饰能力；
3.感受传统纹样、装饰纹样的对称美、秩序美，喜欢装饰绘画，体验创作的快乐；
活动准备：
纹样PPT（衣服、围巾、盘子、民族花纹）、画纸、勾线笔、水彩笔、范画。
活动过程：
（一）情境导入：发现生活中的纹样
教师提问：
小朋友，我们的衣服、围巾、盘子、窗帘上，都有好看的花纹，这些漂亮的花纹有一个好听的名字，叫做纹样。
今天我们一起来发现纹样的秘密，设计有趣的纹样。
（二）欣赏观察：认识有趣的纹样
1.示各类纹样图片，引导幼儿观察：
- 点状纹样：圆点、小点、圈圈
- 线状纹样：直线、曲线、波浪线、折线
- 图形纹样：三角形、圆形、爱心、花朵
2.引导幼儿发现纹样特点：
会重复、会排队、很整齐、有规律
小结：把一样的图案、线条反复排队画，就是最美的纹样。
（三）教师示范：学习画连续纹样
1.先确定一个简单图案（小花、圆点、小三角）
2.沿着边线一个接一个、重复排列
3.中间搭配线条、点点填充空隙
4.颜色搭配均匀、画面整齐饱满
重点口诀：一样图案、排队站立、重复出现、整整齐齐
（四）幼儿创作：设计有趣的纹样
创作主题：我的漂亮纹样装饰画
要求：
1.选择自己喜欢的图案、线条组合
2.图案排列有规律、重复整齐
3.线条流畅、涂色干净、画面丰富
教师巡回指导：
- 鼓励幼儿大胆创新纹样
- 指导幼儿排列整齐、不空乱
- 帮助能力弱的幼儿简单构图
（五）作品展示与评价
1.幼儿互相欣赏作品，说说自己用了什么纹样。
2.教师点评：表扬排列整齐、有规律、创意独特、色彩美观的作品。
3.小结：每位小朋友都设计出了独特、漂亮的纹样，都是小小设计师！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。