课题：第十一周（2026.5.11—2026.5.15）
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 葛旭芹
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《一个跟着一个走》
活动目标：
1.理解排队能保持秩序、避免拥挤的好处；
2.能在情境中自觉遵守排队规则，做到不推挤、不插队，独立跟随队伍行走；
3.喜欢参与集体排队游戏，体验有序行动的快乐，萌发遵守集体规则的意识。
活动准备：
PPT。
活动过程:
一、导入：情境激趣，引出主题
1.教师扮演南瓜园丁，佩戴头饰登场，手持小喇叭：“宝贝们好！我是南瓜园丁，今天南瓜庄园要举办小游行，需要小宝贝们当‘南瓜小跟班’，跟着我一起去探险啦！”
2.出示小蜗牛玩偶、小蚂蚁玩偶
引导幼儿观察，小结：“好朋友出门，都要一个跟着一个走，才不会走丢、不会挤到哦！”
3.发放南瓜藤蔓小旗子：“每人拿一面小旗子，举高高，我们的排队小队伍就要出发啦！”
二、基本部分：探索体验，掌握规则
1.初步尝试：简单队列行走
教师示范：“园丁在前面当领队，小跟班们一个跟着一个，手举小旗子，慢慢走，眼睛看前面的小伙伴，不要掉队哦。”
组织幼儿排成一队，沿“庄园小路”缓慢行走，边走边提醒：“前面的小伙伴走一步，后面的小朋友就跟一步，不推也不挤。”
中途暂停，纠正个别幼儿插队、推挤行为，强调“保持小距离”的规则。
2.游戏挑战：南瓜庄园大游行
（1）设置简单障碍：幼儿举着小旗子，跟随队伍绕过小积木、走过软垫，全程保持“一个跟着一个”。
（2）增加趣味互动：教师喊口令“小跟班们，慢慢走”“不推不挤，排好队”，幼儿跟随口令行动，体验有序行走的乐趣。
3.讨论分享：为什么要排队？
引导幼儿自由发言，教师小结：“一个跟着一个走，能不挤到、不走丢，还能让大家都很安全，这是集体里最重要的规则。”
三、结束部分：总结回顾，拓展延伸
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料:服饰、绘本。
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动；《分类游戏》
活动目标：
1.认识常见的蔬菜和水果，可以按照蔬菜、水果的不同特征给物品分类；
2.能动手将蔬果玩具分到对应的区域，尝试说出分类的理由；
3.体验帮蔬果宝宝找家的乐趣，养成爱护操作材料的好习惯。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：情境激趣，认识蔬果
1.教师扮演“蔬果管理员”，面带微笑向幼儿问好：“小朋友们好，我是蔬果乐园的管理员，今天乐园里来了好多蔬果宝宝，它们迷路啦，想请小朋友们帮忙送回家，你们愿意吗？”
2.逐一出示仿真蔬果玩具，引导幼儿观察认识：“看看谁来啦？这是南瓜，它是蔬菜宝宝；这是苹果，它是水果宝宝。”带领幼儿说出蔬果名称，区分蔬菜和水果。
二、基本部分：探索操作，学习分类
1.认识分类标识，明确分类标准
教师出示“蔬菜家”“水果家”图片，分别贴在教室左右两边，告诉幼儿：“左边贴有青菜图片的是蔬菜宝宝的家，右边贴有苹果图片的是水果宝宝的家，蔬果宝宝要回到自己的家里，不能走错哦。”
再次拿出几种蔬果，和幼儿一起判断：“胡萝卜是蔬菜，要去蔬菜家；香蕉是水果，要去水果家”，帮助幼儿明确分类规则。
2.教师示范分类，讲解方法
教师拿起仿真蔬果，边操作边讲解：“先看看这个蔬果宝宝是蔬菜还是水果，再轻轻送到对应的家里，要轻轻放，不能乱扔哦。”
示范3-4种蔬果的分类过程，强调看清楚、分准确的要求，让幼儿直观学习分类步骤。
3.幼儿自主操作，分组游戏
（1）分组游戏：将幼儿分成2-3组，每组发放一篮混合的蔬果玩具，让幼儿合作将蔬果分到对应的“家”里。
（2）个别操作：给每位幼儿发放个人蔬果卡片，让幼儿自己动手，将卡片送到教室两侧的分类区域，教师巡回指导，及时帮助能力弱的幼儿，纠正分类错误。
4.游戏巩固：蔬果宝宝快回家
开展趣味竞赛游戏，教师说出蔬果名称，幼儿快速举起对应的蔬果卡片，送到指定的分类篮子里，比一比谁送得又快又准，及时表扬遵守规则、分类准确的幼儿，让幼儿在游戏中巩固分类技能。
三、结束部分：总结回顾，生活拓展
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；
2.能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；
3.感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。
二、场馆活动
场馆活动：阅读区
材料:绘本、手偶。
活动目标：
1.掌握阅读小技能，提升自我服务能力；
2.养成良好的阅读习惯，增强动手操作能力；
3. 乐于阅读，体验阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：《父爱如山》
活动目标：
1.理解“父爱如山”的温暖含义，懂得感恩爸爸；
2.尝试用粘贴、涂色、简单拓印等简单美术技能；
3.体验亲手为爸爸制作礼物的快乐，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入活动：温情导入，感受父爱
1.教师怀抱玩偶，温柔开场：“小朋友们，我们身边都有一个超级爱我们的人，他会陪我们玩游戏，会把我们举高高，会保护我们，他是谁呀？”引导幼儿说出“爸爸”。
2.出示爸爸陪伴幼儿的温馨图片，逐张引导幼儿观察：“看，这个爸爸在陪宝宝看书，这个爸爸在陪宝宝放风筝，爸爸是不是很爱我们呀？”
3.引出活动：“爸爸这么爱我们，今天我们一起做一份超好看的礼物，送给我们最爱的爸爸，好不好？”
二、基本部分：艺术创作，表达爱意
1.欣赏范例，了解制作方法
教师出示提前做好的“超人爸爸”礼物范例，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是老师做的超人爸爸，爸爸穿着漂亮的衣服，还有大大的爱心，我们一起来看看是怎么做成的吧。”
2.幼儿自主创作，教师巡回指导
播放轻柔的背景音乐，分发学具，幼儿开始动手制作礼物，教师全程陪伴指导。
3.大胆表达，分享爱意
幼儿完成作品后，邀请几位幼儿上前展示自己的礼物，提问：“你的礼物做的是什么呀？你想对爸爸说什么甜甜的话？”
引导幼儿说出“爸爸我爱你”“爸爸辛苦了”“谢谢爸爸”等暖心话语，鼓励全体幼儿跟着一起说，大胆表达对爸爸的爱。
三、结束部分：总结温情，礼物送爸爸
请小朋友们把礼物小心收好，回家后亲手送给爸爸，给爸爸一个大大的拥抱，大声说出对爸爸的爱。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。