课题：2026.3.30—2026.4.3 第五周
2025——2026学年度第二学期
豆豆二班 周杨
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《我会和同伴打招呼》
活动目标：
1.知道打招呼是礼貌的交往行为，认识常见的打招呼方式；
2.能够主动、大方地用恰当的方式和同伴、老师打招呼；
3.愿意主动认识新朋友，体验和同伴打招呼的快乐。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情境导入：手偶表演引兴趣
教师出示小熊和小兔手偶，表演情境故事。今天我们就一起来学习，怎么和同伴打招呼，这样我们也能交到更多好朋友啦。
（二）认知学习：认识不同打招呼方式
教师播放PPT，展示不同场景的图片，引导幼儿观察图片里的小朋友是怎么打招呼的。
（三）游戏互动：练习打招呼
教师设计"找朋友"游戏，带领幼儿实际练习打招呼，游戏分三个环节开展：第一个环节：和身边的好朋友打招呼。第二个环节：认识新朋友，打招呼。第三个环节：情境角色扮演。
（四）总结延伸：我会主动打招呼
活动最后，教师总结：今天我们学会了好多和同伴打招呼的办法，打招呼是一件很有礼貌的事情，主动和别人打招呼，会让别人觉得很开心，我们也能交到更多的好朋友哦。
四、户外体育游戏：《小刺猬运果子》
活动目标：
1.知道小刺猬运果子的动作要领，能识别游戏中的基本障碍与规则；
2.尝试手脚协调地弯腰屈膝爬行，能平稳将“果子”运送到指定地点；
3.喜欢参与户外体育游戏，体验角色扮演与团队游戏的快乐。
活动准备:
空旷的操场。
活动过程：
（一）热身准备：刺猬宝宝做运动
教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演刺猬宝宝，带领幼儿在场地做热身操，活动身体各个关节。
（二）动作学习：练习背果子
1. 情境导入：秋天到了，果树上结了好多好吃的果子，刺猬妈妈要带宝宝们把果子运回家，可是路上要经过草地、山洞和小河，我们要先学会怎么背果子才行呀。
2. 教师示范动作，讲解动作要领。
3. 幼儿分散练习。教师将果子分给幼儿，让幼儿在场地上自由练习弯腰爬行背果子的动作。
（三）游戏开展：小刺猬运果子
1. 介绍游戏场地与规则。
2. 第一次游戏：教师带领幼儿试玩一次，提醒幼儿遵守规则，注意安全，总结游戏中出现的问题。
3. 第二次正式游戏：加大一点难度，要求幼儿一次运两个果子，保持平衡不掉落。
（四）放松整理：刺猬宝宝回家啦
带领幼儿做放松动作，拍拍腿、捶捶背、揉揉腰，跟着舒缓音乐调整呼吸，引导幼儿一起整理活动器材，将果子和器材送回指定位置，结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《多彩的章鱼》
活动目标：
活动目标：
1. 知道章鱼可以有丰富多样的色彩变化；
2. 学习用团圆、压扁、分段粘贴的方法制作章鱼触手；
3. 喜欢参与美工创作游戏，感受不同色彩搭配带来的美感。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，引发兴趣
教师带领幼儿玩猜谜游戏，念出谜语。请幼儿猜一猜这是哪种海洋小动物，引出本次活动的主角章鱼。
（二）示范讲解，明确方法
教师出示做好的多彩章鱼范例，展示创作的基本步骤。
（三）自主创作，教师指导
播放轻柔的海洋背景音乐，给每位幼儿分发材料，鼓励幼儿自主选择喜欢的颜色创作自己的多彩章鱼。教师巡回观察指导，针对不同能力的幼儿给予不同支持。
二、户外体育游戏：《小兔拔萝卜》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道要从起点跳过“小沟”到达萝卜地完成拔萝卜动作；
2.掌握双脚并拢行进跳的基本动作，能够灵活控制跳跃方向与落地稳定性；
3.喜欢参与户外集体游戏，体验帮助他人、成功完成任务的快乐。
活动准备：
平坦宽阔的室外操场。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，集合在起点区。教师带领幼儿跟随音乐做小兔热身操。
（二）基本部分：学习动作+开展游戏
教师讲解游戏路线和规则：从起点出发，双脚并拢跳过草地上的所有小沟，到达萝卜地之后拔出一个萝卜，然后从场地两边跑回来，把萝卜放进我们的大筐里，下一个小朋友再出发。
（三）结束部分：放松整理
教师带领幼儿做放松运动：拍拍小腿、揉揉胳膊、深呼吸，帮助幼儿放松下肢肌肉。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《好朋友的脚印》
活动目标：
1.观察发现不同人的脚印有大小、形状的差异，知道每个人的脚印都是独一无二的；
2.尝试用简单的工具测量比较自己和好朋友脚印的长短、大小；
3.愿意和好朋友合作完成探索任务，感受和同伴一起探究的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：猜谜语，引出活动主题
教师出示谜面：“两只小船，无桨无篷。十个小孩，分坐船中。白天来来去去，晚上人去船空。”请幼儿猜一猜是什么，引出“小脚”的主题。
（二）拓印脚印：留下自己和好朋友的脚印
教师出示提前拓印好的成人脚印范图，引导幼儿观察：这是什么？这是谁的脚印？你怎么看出来的？请幼儿说一说自己看到脚印的特点，比如大脚丫、长脚趾。
（三）探索发现：比较我和好朋友的脚印
教师引导幼儿观察自己和好朋友的两个脚印，请幼儿自由说一说自己的发现。
（四）记录结果：完成我的探究记录卡
教师出示记录卡，讲解记录方法：记录卡上有两个脚印轮廓，请你把自己的脚印画在其中一个轮廓里，好朋友的画在另一个里，再用打勾的方式，标记出谁的脚印更大，谁的更长。
（五）结束活动：找一找更多脚印
教师小结本次活动：今天我们和好朋友一起拓了脚印，量了脚印，发现每个人的脚印都不一样，真有趣。
四、户外体育游戏：《小动物找家》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道不同的小动物对应不同的"家"；
2.能在指定范围内四散跑、躲闪跑，锻炼肢体协调性与快速反应能力；
3.喜欢参与户外体育游戏，感受角色扮演和集体游戏的快乐。
活动准备：
平整户外操场。
活动过程：
（一）热身导入：小动物做早操
教师扮演动物妈妈，带领所有幼儿扮演的小动物做热身操，活动各个关节。
（二）讲解示范：认识自己的家
1. 分组认家：教师将幼儿分成四组，分别发放小兔子、小猫咪、小鸭子、小狗的胸饰，带领各组幼儿找到对应颜色的家。
2. 动作示范：教师示范不同小动物的走路动作。
（三）游戏开展：趣味找家练习
1. 初级游戏：慢速找家。播放背景音乐，教师发出指令，幼儿开始游戏。
2. 进阶游戏：交换胸饰。幼儿交换胸饰，更换自己扮演的小动物和对应的家。
（四）放松整理：开开心心回家啦
教师：大灰狼走啦，小动物们都累了，我们跟着妈妈慢慢走回家吧。带领幼儿做放松动作：拍拍腿、揉揉胳膊、深呼吸，帮助幼儿放松肌肉，调整呼吸。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、美工区、音乐区、益智区、生活区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性；
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《水果猜一猜》
活动目标：
1.理解游戏规则，知道不同的小动物对应不同的"家"；
2.能在指定范围内四散跑、躲闪跑，锻炼肢体协调性与快速反应能力；
3.喜欢参与户外体育游戏，感受角色扮演和集体游戏的快乐。
活动准备：
平整户外操场。
活动过程：
（一）热身导入：小动物做早操
教师扮演动物妈妈，带领所有幼儿扮演的小动物做热身操，活动各个关节。
（二）讲解示范：认识自己的家
1. 分组认家：教师将幼儿分成四组，分别发放小兔子、小猫咪、小鸭子、小狗的胸饰，带领各组幼儿找到对应颜色的家。
2. 动作示范：教师示范不同小动物的走路动作。
（三）游戏开展：趣味找家练习
1. 初级游戏：慢速找家。播放背景音乐，教师发出指令，幼儿开始游戏。
2. 进阶游戏：交换胸饰。幼儿交换胸饰，更换自己扮演的小动物和对应的家。
（四）放松整理：开开心心回家啦
教师：大灰狼走啦，小动物们都累了，我们跟着妈妈慢慢走回家吧。带领幼儿做放松动作：拍拍腿、揉揉胳膊、深呼吸，帮助幼儿放松肌肉，调整呼吸。
二、户外体育游戏：《滚球大赛》
活动目标：
1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力；
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐；
3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。
活动准备：
球两个、场地、音乐。
活动过程：
（一）谜语导入课题
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
1.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
2.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
（二）教师示范讲解螃蟹走路的动作要领
1.幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
2.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
3.螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
（三）教师小结
幼儿放松活动。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《友爱小手印团圆》
活动目标：
1.知道手印拓印的基本方法，能够理解多个小手印组合可以变成完整的团圆图案；
2.掌握蘸色、压印的基本拓印动作，能够独立完成自己的手印拓印；
3.喜欢和同伴共同参与集体创作，感受同伴友爱、集体团圆的温暖氛围。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：故事激趣，引出主题
教师出示完整的成品范例，给幼儿讲述简短的导入故事。接着请幼儿观察范例，提问引导：“看一看这个圆圆的月亮是用什么拼成的呀？对啦，就是好多好多不同颜色的小手印。今天我们就要和好朋友一起，用我们的小手印拼出大大的友爱团圆图。”
（二）示范讲解：学习拓印方法
教师现场示范手印拓印的完整步骤，边做边讲解动作要点。
（三）分组创作：合作印出友爱小手印
教师组织幼儿分成5组，每组4-5人，到对应操作桌就坐，播放背景音乐，开始分组创作。创作过程中教师巡回指导。
（四）分享展示：集体团圆大合影
所有小组完成创作后，教师把五张友爱团圆图一起贴在展示板上，请全体幼儿围过来欣赏。
四、户外体育游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣；
2.积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能；
3.能在一定范围内四散追逐跑。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、热身活动
1.教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。
二、基本活动
1.师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？
（1）师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）
2.拓展想象。
（1）师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）
教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）
（2）师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）
（3）师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）
（4）师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）
（5）师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）
（6）师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）
2.教师念儿歌，请幼儿做动作，幼儿自己边念儿歌边做动作。
三、放松活动
播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐地摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。