课题：第十五周（2026.6.8—2026.6.12 ）
2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 葛旭芹
2026.6.8—2026.6.12 第十五周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 自己的事情自己做
活动目标：
1.了解穿衣、洗手、整理玩具等简单自理行为；
2.尝试独立完成穿脱简单衣物、整理玩具等力所能及的事；
3.体验自己做事的快乐，愿意主动做自己的事情，不依赖成人。
活动准备：
PPT。
活动过程:
一、导入活动：玩偶导入，激发兴趣
1.教师出示小熊玩偶，以小熊的口吻向小朋友问好：“小朋友们好，我是小熊，最近我遇到了一个小烦恼，想请大家帮帮我。”
2.教师讲述小熊的烦恼：“小熊每天起床后，都要妈妈帮它穿衣服、穿鞋子，吃饭也要妈妈喂，玩具玩乱了也不想整理，它觉得自己什么都做不好，一点也不开心。小朋友们，你们能告诉小熊，该怎么做才能变开心吗？”
3.引导幼儿自由发言，引出活动主题——自己的事情自己做。
二、情景感知，明白道理
1.教师依次出示情景图片，引导幼儿观察并讨论：
图片一：小朋友自己穿外套，脸上笑眯眯的。提问：这个小朋友在做什么？他自己穿衣服棒不棒？
图片二：小朋友自己把玩具放进玩具筐。提问：玩具玩完了，他是怎么做的？
图片三：小朋友自己用勺子吃饭。提问：吃饭的时候，他有没有让大人帮忙？
图片四：小朋友哭闹着让妈妈穿鞋子。提问：这个小朋友这样做对不对？为什么？
2.教师小结：我们小朋友长大了，自己的衣服可以自己穿，玩具玩完要自己整理，饭要自己吃，这些都是自己的事情，自己做会特别能干，还能收获快乐。
三、实践操作，学习自理
1.学念儿歌，感知小手本领
播放《我有一双小小手》儿歌，教师带领幼儿边念儿歌边做动作：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，自己穿衣，自己扣，自己洗脸，自己梳，自己的事自己做，大家夸我好宝宝。”让幼儿知道小手可以做很多事情，能帮自己完成各种小事。
2.动手实践：我会自己穿衣服
教师示范穿外套的简单步骤：先拿起衣服，找到领口，把头钻进去，再把两只小手伸进袖子，最后拉好拉链/扣好扣子。
3.动手实践：我会整理玩具
引导幼儿分组，将地上、桌上的玩具分类放进玩具筐，自己动手整理，体验整理玩具的乐趣，知道玩完玩具及时整理是好习惯。三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料:蔬菜、锅。
活动目标：
1.掌握生活小技能，提升自我服务能力；
2.养成良好的生活习惯，增强动手操作能力；
3. 乐于参与劳动，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 有趣的声音
活动目标：
1.感知生活中各种各样的声音，知道不同的物品能发出不一样的声音；
2.能通过听、敲、摇等方式探索物品发出的声音；
3.对生活中的声音产生浓厚的探索兴趣，愿意积极参与科学探索活动。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：听声音猜谜，激发兴趣
1.教师播放小动物叫声音频，引导幼儿闭上眼睛仔细听，猜一猜是谁在叫。
2.依次播放小猫、小狗、小鸡的叫声，幼儿猜出后，教师引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
二、探索感知：寻找有趣的声音
1.神秘百宝箱，初识不同声音
教师出示神秘百宝箱，告诉幼儿里面藏着会唱歌的小玩具，邀请幼儿轮流伸手摸取物品，摇晃、敲击，听听它发出的声音。
2.自由操作，探索声音秘密
教师将准备好的物品分组放在操作桌上，让幼儿自由选择物品，通过敲一敲、摇一摇、碰一碰的方式，自主探索声音。
3.寻找身边的声音
引导幼儿倾听、发现：拍手的声音、跺脚的声音、敲门的声音、搬椅子的声音，让幼儿感知身边随处都有声音。
三、游戏体验：听声音玩游戏
1.游戏《听声音做动作》
播放儿歌音频，教师引导幼儿根据声音的大小、节奏做动作：声音轻轻的，就慢慢拍手、轻轻点头；声音大大的，就用力拍手、蹦蹦跳跳。
2.游戏《猜猜什么响》
教师背对幼儿，敲击不同物品，让幼儿闭上眼睛听声音，猜出教师使用的物品，巩固对不同声音的认知。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1. 练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；
2. 能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；
3. 感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料:服饰、绘本。
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 多彩的烟花
活动目标：
1.了解烟花绽放时五颜六色、形态各异的特点；
2.学习大胆运用多种颜色搭配作画，锻炼手部小肌肉灵活性；
3.感受烟花的色彩美和形态美，体验美术创作的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：欣赏烟花，激发兴趣
1.教师播放烟花绽放短视频，配上欢快的节日音乐，引导幼儿仔细观看。
2.出示烟花图片，引导幼儿观察：烟花升到天上后，像小花、像喷泉、像星星一样散开，有各种各样的颜色，漂亮极了。
3.引出主题：“这么漂亮的烟花，我们今天用小手把它画下来，一起创作多彩的烟花吧！”
二、示范讲解，学习创作
1.教师出示黑色卡纸，告诉幼儿：“这是黑黑的夜空，我们要在夜空中画出漂亮的烟花。”
2.示范棉签点画烟花
教师拿起棉签，蘸取喜欢的颜料，在卡纸上从中间向四周点画、散开画，画出烟花绽放的形状：“看，棉签轻轻点一点、画一画，彩色的烟花就开啦！”
3.示范纸团印画烟花
拿起纸团，轻轻蘸取颜料，在夜空中印一印、压一压，做出圆圆的、蓬松的烟花，让幼儿感受不同作画方式的乐趣。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。