课题：芽二（下）第八周（2026.4.20—2026.4.24 ）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2026.4.20—2026.4.24 第八周
下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 袜子宝宝找玩具
活动目标：
1.愿意倾听简短故事，理解袜子宝宝找玩具的主要情节；
2.学说短句：袜子宝宝，找到××啦；
3.乐意参与游戏，体验帮助别人的快乐。
活动准备：
袜子手偶1只、小玩具若干、神秘盒子。
活动过程：
一、认识袜子宝宝
出示袜子手偶，和幼儿问好。
引导幼儿说说：袜子软软的、暖暖的。
二、袜子宝宝找玩具
教师讲述：袜子宝宝的玩具不见了，它很着急，想请小朋友帮忙一起找。
三、找玩具，学说话
教师把玩具藏在简单位置，幼儿寻找。
找到后引导说：袜子宝宝，找到小熊啦！
依次练习说玩具名称和短句。
四、结束
袜子宝宝谢谢小朋友，大家一起和袜子宝宝再见。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标记
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 袜子接力赛
活动目标：
1.练习双脚向前跳、快速躲闪和单脚站立的动作，锻炼腿部力量与身体协调性；
2.理解游戏中“踩袜子”与“躲袜子”的规则，能听口令做出反应，体验集体游戏的快乐；
3.在轻松愉快的氛围中释放活力，乐于参与户外运动，感受身体运动的乐趣。
活动准备：
干净的棉袜若干、轻快的背景音乐（如《健康歌》）、舒缓的结束音乐。
活动过程：
一、热身环节：袜子宝宝热身操
教师手持一堆袜子，神秘地说：“小朋友们，今天我们要和袜子宝宝玩一个超有趣的游戏——踩袜子大冒险！先让我们和袜子宝宝一起锻炼身体，暖暖身子吧！”
二、基本部分：玩转动感袜子游戏
1. 游戏一：踩袜子小能手（熟悉规则）
玩法：教师将袜子散落在地面上。幼儿四散站立，听教师口令“开始”，双脚跳进场地，用脚去踩散落在地上的袜子。听到“停”的口令，立刻停止动作，数一数自己踩了几只袜子。
2. 游戏二：躲避袜子大怪兽（趣味升级）
玩法：教师扮演“袜子大怪兽”，手持袜子去“踩”小朋友的脚。幼儿需要快速躲闪，不让自己的脚被袜子踩到。如果被踩到，就轻轻举起一只手（单脚站立）表示“受伤”，并在一旁休息片刻，再继续加入游戏。
3.游戏三：袜子颜色大作战（分组合作）
玩法：将袜子按颜色分类，比如红色袜子和蓝色袜子。幼儿分成两队，分别代表“红队”和“蓝队”。
规则：红队只能踩红色袜子，蓝队只能踩蓝色袜子。踩中自己队伍颜色的袜子得1分，踩错颜色不得分。
游戏结束后，统计两队得分，得分高的队伍获得“最佳团队奖”。
三、放松与总结
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 袜子歌
活动目标：
1. 初步学唱歌曲《袜子歌》，理解歌词大意；
2. 能跟着音乐做简单动作，体验歌唱活动的快乐；
3.喜欢自己的小袜子，愿意自己穿袜子。
活动准备：
袜子玩偶、音乐、每人一只小袜子。
活动过程：
一、 导入
出示袜子宝宝，引导幼儿说说袜子软软的、暖暖的，保护小脚丫。二、欣赏歌曲
教师完整范唱，幼儿安静倾听。
三、学唱歌曲
分句教唱，反复跟唱，鼓励幼儿大胆开口。
配合动作：
小小袜子：比出袜子形状
护脚丫：摸摸小脚
左脚穿、右脚穿：指左右脚
笑哈哈：开心拍手
四、歌表演
播放音乐，幼儿边唱边做动作，自由表演。
五、结束
小结：我们要爱护小袜子，自己穿脱袜子。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。