课题：芽二（下）第九周（2026.4.27—2026.4.30）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2026.4.27—2026.4.30第九周
下午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 调皮的小袜子
活动目标：
1.知道袜子是一双的，学说词语：调皮、软软的、一双；
2.愿意跟着老师学说短句：小袜子，真调皮；
3.喜欢玩袜子游戏，体验听说活动的快乐。
活动准备：
袜子手偶1对、小袜子若干。
活动过程;
一、导入
出示袜子手偶：今天来了两只调皮的小袜子，它们喜欢躲猫猫。
二、讲故事
教师简单讲述：
小袜子很调皮，一只躲在枕头下，一只躲在被子里。
小朋友找呀找，终于找到一双袜子。
三、学说短句
带领幼儿反复说：
小袜子，真调皮。
软软的小袜子，一对好朋友。
四、找袜子
把袜子藏在简单地方，幼儿寻找，找到后说：我找到调皮的袜子啦！
五、结束
小结：袜子要一双一对放好，不弄丢、不乱扔。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：科学区
材料：身体部位拼图、纸笔
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 有趣的袜子游戏
活动目标：
1.通过踩、跳、捡等游戏，充分活动脚部，发展双脚跳、快走等基本动作；
2.在游戏中学习等待、轮流，体验合作游戏的乐趣；
3.喜欢袜子，乐于参与游戏，在活动中感受快乐与自信。
活动准备：
各色干净棉袜若干（数量充足）、小篮子筐2个、呼啦圈或小圈圈（可选）、欢快的背景音乐。
活动过程：
一、热身导入：袜子宝宝醒一醒
1.情境引入
老师手持一堆袜子，神秘地说：“小朋友们，看，好多袜子宝宝醒来啦，它们想和我们一起做游戏！”
2.热身操
伴随音乐，带领幼儿做“袜子宝宝操”：
点点头：活动颈部。
弯弯腰：活动腰部。
抬抬腿：活动下肢。
跳一跳：原地双脚并拢跳，活动脚踝和膝盖。
二、趣味游戏：玩转袜子
游戏1：袜子踩踩乐
玩法：老师将袜子散落在地上。幼儿四散进入场地，听口令“双脚跳进场地”，用脚去踩地上的袜子。口令“停”，幼儿停止，看看自己踩了几只袜子，分享给同伴。
游戏2：袜子跳跳赛
玩法：设置一条简单路线，如起点→呼啦圈→终点。幼儿手持一只袜子，双脚并拢跳过呼啦圈，将袜子送到终点的篮子里，再跑回起点接力。
游戏3：袜子找朋友（配对游戏）
玩法：幼儿每人手持一只袜子，在集体中快速找到与自己袜子配对的“好朋友”。找到后，两人手拉手，一起说：“我们是一双袜子好朋友！”
三、结束放松：袜子宝宝休息了
播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：捶捶小腿、揉揉小脚、深呼吸，帮助身体恢复平静。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。