课题： 第一周（2026.9.1—2026.9.4 ）
2025——2026学年度第二学期
苗苗三班 葛旭芹
2026.9.1—2026.9.4 第一周
上午班——
9月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导
幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全第一课：《防溺水》
活动目标:
1.初步了解溺水安全知识,增强与提高幼儿的安全常识；
2.培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感；
3.通过学习防溺水安全保护措施及自防自救知识，提高自防自救能力。
活动准备:
课件、动画视频。
活动过程:
一、谈话导入
师：夏天来了，老师遇到了一个烦恼的问题，天气越来越热了， 你们有什么好的方法，让老师凉爽凉爽呢？（教师引导幼儿回答)
师：游泳虽然很舒服很凉爽，但是很危险，游泳会有哪些危险呢？ (幼儿自由回答)
二、通过图片，初步了解溺水安全知识
1.出示溺水事故图片。
师：今年这个暑假有些小朋友到池塘或水沟游泳，发生了什么？ （溺水）
2.出示不能游泳的地方图片和禁止标志。
提问：这个是什么标志吗？ （禁止游泳） 那么哪些地方我们可以去游泳呢？
3.出示有防范设备的游泳池图片
提问：你们看游泳池旁边都有些什么呢？（救生人员，救生圈， 保护措施等） 师：游泳池要有救生设备才可以安全的游泳。
3.出示溺水救人不对的方法图片。 提问：他们这样的方法救小朋友对吗？）
师：直接跳到水里救人或者手拉手救人，这样是很危险的。
4.通过观看防溺水动画视频，学习防溺水安全保护措施及自防自救知识,提高自防自救能力。
师：小朋友你们看了视频，有哪些启发呢？ 提问：视频中的小朋友是怎么做的？（幼儿自由）
5.向幼儿讲几点防溺水的知识要点：
（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 6.幼儿跟着防溺水手势舞视频，跳手势舞。
三、小结
师：今天我们学了放溺水的活动，你们知道如果有人掉水里，我们应该怎么办呢？我们要学会保护自己，人的生命只有一次。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
白格子攀岩——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：点卡、动物图片
活动目标：
1.培养数学兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿数学阅读能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导
幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《身边的AI朋友》
活动目标:
1.感知生活里常见的AI物品，知道AI朋友能帮我们做很多事情。
2.愿意观察、大胆说一说AI给我们生活带来的方便。
3.对科技小发明产生好奇，萌发探索兴趣。
活动准备:
智能音箱、扫码机器、人脸识别门禁、语音点读机
活动过程:
导入：神秘的AI朋友
教师模仿智能音箱说话：“你好，我是AI小帮手，我可以回答问题、播放故事。”
提问：小朋友们，你们在哪里见过这样聪明的机器？引出主题《身边的AI朋友》。
看一看，认识AI朋友
1.出示图片，引导幼儿观察说一说这是什么。
智能音箱：可以听故事、放儿歌
扫码设备：买东西快速付钱
人脸识别门：刷脸就可以开门
点读机：会读书讲故事
2.小结：这些聪明的机器，就是AI朋友，不用人动手，就能帮我们干活。
说一说：AI帮我做什么
提问：
①家里你的AI朋友帮你做过什么？
②有AI朋友，我们的生活变得怎么样？
鼓励幼儿大胆发言，教师简单总结：AI朋友很能干，给我们生活带来方便。
游戏：AI小帮手
教师扮演AI小助手，幼儿说出需求，教师模仿AI回应。
如：幼儿：我想听儿歌。教师：好的，马上为你播放儿歌。
活动小结
我们身边有许许多多AI朋友，它们本领很大，希望小朋友多观察，发现更多AI小秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
授课题目：《身边的AI朋友》
授课时间：2026年9月3日
教学反思：
本次科学活动《身边的AI朋友》，结合幼儿生活经验，引导幼儿认识生活中的AI物品，感受科技给生活带来的便利。活动整体幼儿兴趣较浓厚，模仿AI小助手的游戏环节，孩子们参与积极性高，愿意大胆表达自己见过的智能物品。
活动中也存在一些不足：部分幼儿对“AI”概念还是比较抽象，虽然借助图片，但仅仅靠图片观察，幼儿理解不够深入。个别生活经验较少的幼儿，不能够完整说出AI物品的用处，发言机会集中在少数能力强的孩子身上。
后续改进：可以增加实物、短视频素材，让幼儿直观感受AI工作的过程。多给能力弱的幼儿表达机会。区域中投放智能小玩具，让幼儿在操作玩耍中进一步感知AI的本领，把科学探索延续到日常生活当中。同时也要渗透文明使用智能设备的简单引导。