课题：第五周（2026.9.28—9.30）
2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 郎梦婷
2026.9.28—2026.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
呼啦圈——一圈多玩
活动目标：
1.锻炼幼儿跳跃时肢体控制能力；
2.强化下肢力量与协调性；
3.培养排队等待与团队协作能力。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：布料、毛球
活动目标：
1.能够通过操作，初步建立简单的生活自理技能。
2.乐于参与生活区操作活动，体验自己整理物品的愉悦与成就感。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我愿意和好朋友玩》
活动目标：
1.知道幼儿园里有很多好朋友，了解和同伴拉手、分享、轮流玩耍的友好交往方式；
2.愿意主动主动亲近同伴，初步学习主动交友、友好合作的方法；
3.体验和好朋友共同游戏的快乐，愿意主动结交朋友。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入：手偶激趣，引出主题
教师出示孤单的小熊手偶，用童趣语气讲述：“今天来了一位小熊，它来到幼儿园，没有好朋友一起玩，一个人坐着好孤单，心里不开心。”
引导幼儿思考提问：“小熊为什么不开心呀？我们可以怎么帮助它？”
鼓励幼儿大胆发言，引出主题：我们可以做小熊的好朋友，和它一起玩，幼儿园里大家都可以做好朋友。
（二）情景讲述，学习交友方法
1.示范友好交往
教师扮演小朋友，对着小熊温柔的说：“小熊，我愿意和你做朋友，我们一起玩吧！”，并和小熊拉手、抱抱。
引导幼儿观察：交朋友可以主动说话、拉手、抱抱、一起玩玩具。
2.师幼互动练习
教师带领幼儿学习简单交友礼貌语：“我可以和你一起玩吗？”“我们是好朋友！”
请幼儿举手尝试，主动和身边小朋友说一说、轻轻拉小手，教师及时鼓励表扬大胆表达的幼儿。
3.图片观察小结
播放好朋友玩耍PPT，引导幼儿观察：好朋友会一起游戏、一起分享、互相陪伴，和朋友一起玩比一个人玩更开心。
（三）游戏互动：我的好朋友
1.游戏一：找朋友
播放轻松背景音乐，幼儿自由在场内走动，音乐停止时，快速找到身边一位小伙伴，拉手、对视微笑，大声说出：“我愿意和你一起玩！”
教师巡回引导，重点鼓励胆小、独自站立的幼儿主动找朋友。
2.游戏二：玩具分享乐
教师分发小玩具，引导幼儿主动邀请同伴一起玩，互相分享玩具、合作游戏。
教师提醒幼儿不争抢、不推挤，友好相处，及时肯定主动分享、主动交友的幼儿。
（四）结束小结，温馨收尾
教师小结：幼儿园的小朋友都是可爱的好朋友，我们要主动交朋友，愿意和小伙伴一起游戏、互相分享、友好相处，每天开开心心上幼儿园。
全体幼儿相互抱抱好朋友，在快乐的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
瑜伽砖——摆一摆
活动目标：
1.认识瑜伽砖的外形与材质特点，知道轻拿轻放、不抛扔；
2.能借助瑜伽砖完成平衡站立、障碍走、跳过砖块等基础动作，发展下肢力量与身体平衡感；
3.乐于参与瑜伽砖游戏，体验自主探索与同伴互动游戏的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：纸杯、气球
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。