课题：第三周（2026.9.14-9.18）
2026——2027学年度第一学期
果果一班 陈佳
2026.9.14—2026.9.18 第三周
下午班——
9月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 绘本：认识时间
活动目标：
1.欣赏绘本故事，初步感知时间不停流逝、不会停下的特点，理解早晨、中午、晚上不同时间段对应的生活活动；
2.能根据画面完整讲述不同时间的活动，学会运用“在……的时候，我会……”的完整句式表达；
3.感受时间的宝贵，懂得按时做事、不拖拉，萌发珍惜时间的好习惯。
活动准备：
1.绘本PPT（早晨、中午、傍晚、夜晚场景画面）
2.大时钟教具
活动过程：
一、谜语导入，激趣入题
1.教师出示谜语：
“看不见，摸不着，悄悄溜走不回头，催我学习和睡觉，人人都有不能留。”
2.幼儿猜出谜底：时间。
3.教师出示时钟：时钟是时间的小管家，今天我们一起读绘本，一起认识时间、读懂时间。
二、分段欣赏绘本，理解时间变化与生活
1.认识早晨的时间
出示清晨绘本画面：天亮、太阳升起、小鸟飞。
教师提问：
这是什么时候？天空有什么变化？
早晨我们会做什么事情？
引导幼儿用句式讲述：在早晨的时候，我会起床、刷牙、上幼儿园。
教师小结：早晨是新的一天开始，我们要早早起床，精神满满来上学。
2.认识中午的时间
出示中午绘本画面：太阳高高、天气暖暖的画面。
提问：
中午太阳在哪里？中午我们在幼儿园做什么？
引导幼儿表达：在中午的时候，我会吃饭、散步、午休。
小结：中午是休息、补充能量的时间，好好吃饭、安静休息，身体更健康。
3.认识晚上、夜晚的时间
出示傍晚、夜晚画面：天黑、月亮星星出来。
提问：
天黑了是什么时间？晚上我们应该做什么？
如果晚上晚睡、贪玩会怎么样？
幼儿讲述：在晚上的时候，我会洗手、洗漱、早早睡觉。
教师小结：晚上是休息的时间，只有早睡，第二天才有精神。
三、完整欣赏绘本，梳理时间顺序
1.教师完整讲述绘本故事：
时间悄悄走，从早晨到中午，从中午到夜晚，一天天不停往前跑，时间不会停下，也不会等人。
2.师幼共同梳理一天时间顺序：
早晨→中午→傍晚→夜晚
3.重点语言提升：
引导幼儿连贯讲述完整一天：
天亮早晨我上学，太阳高高是中午，天黑夜晚我睡觉，时间天天不停止。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 一分钟极速小手
活动目标：
1.感知一分钟时间的长短，知道一分钟很短但可以做很多事情，建立初步的时间观念；
2.能在规定一分钟内快速、专注完成手部动作任务，提升手部速度、反应力和专注力。
3.体验限时挑战游戏的快乐，懂得珍惜时间、做事不拖拉，愿意快速认真完成任务。
活动准备：
1.计时器、秒表、一分钟倒计时音乐。
2.操作材料：积木、雪花片、小豆子、纸巾、铅笔（每组一份）。
3.记录表、小红花奖励贴。
活动过程：
一、导入：神秘的一分钟，激趣导入
1.教师提问：
“小朋友们，你们知道一分钟有多久吗？一分钟是很长还是很短呢？”
2.自由猜测后教师小结：
一分钟听起来很短，但是如果我们小手快快、眼睛专注，一分钟可以做好多事情！
3.出示主题：今天我们来玩游戏——一分钟极速小手，比比谁的小手最能干、最快速、最专注！
二、初次感知：静静感受一分钟
1.规则：请小朋友坐端正、不说话、不动手，安静感受一分钟。
2.播放一分钟计时，幼儿静坐体验。
3.提问：
“刚刚一分钟你感觉久不久？坐着不动一分钟是不是很慢？”
小结：坐着不动，一分钟很长；认真做事，一分钟很短。
三、层层挑战：极速小手大比拼
设置三轮难度递增的手部挑战，每轮限时一分钟，教师计时、幼儿全力完成。
挑战一：一分钟拍手
规则：听到开始快速拍手，不能停、不偷懒，一分钟看谁拍得多。
结束提问：
一分钟我拍了多少次？
认真快做是不是做得更多？
教师小结：只要小手勤快、不拖拉，一分钟能完成很多动作。
挑战二：一分钟整理收纳
材料：散落的雪花片、积木
规则：一分钟快速把玩具分类、收纳整齐。
引导幼儿对比：
认真专注＝做得又快又好
磨蹭贪玩＝做得少、做不完
挑战三：一分钟动手操作（进阶挑战）
规则：一分钟内穿豆子、叠纸巾、摆放文具（根据幼儿能力任选一项）
幼儿全力挑战，教师巡回鼓励：小手快快、眼睛看好、坚持到底！
四、对比总结：懂得珍惜时间
1.提问思考：
同样都是一分钟，为什么有的小朋友做得多，有的做得少？
拖拉、发呆会怎么样？
2.教师总结道理：
一分钟很短，一去不回来。做事专心、动作快速，就能收获很多；拖拉磨蹭，什么都做不好。
鼓励幼儿做：极速小手、守时宝贝、做事不拖拉的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：时钟在说话
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲轻快、活泼的节奏，知道时钟滴答声代表时间在悄悄流逝；
2.能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，掌握歌曲强弱节奏，能配合动作大胆表演；
3.感受歌唱游戏的乐趣，懂得珍惜时间、按时做事、不拖拉，养成良好作息习惯。
活动准备：
1.音乐《时钟在说话》完整版、伴奏。
2.时钟PPT、时钟摆动动态画面。
活动过程：
一、情境导入，感受节奏
1.教师播放“滴答滴答”时钟音效。
提问：听，这是谁的声音？时钟在干什么？
2.幼儿自由回答：时钟在走路、在说话、时间在跑。
3.教师小结：时钟每天滴答滴答不停走，它在悄悄提醒我们珍惜时间。
4.引出课题：今天我们一起来学唱好听的歌曲——《时钟在说话》。
二、节奏练习：时钟节奏小游戏
1.出示节奏图谱，带领幼儿模仿时钟节奏：
滴答｜滴答｜在说话｜
2.用拍手、拍腿、点头模仿秒针走动，感受轻快、短促的节奏。
3.难点突破：前两句轻快跳跃，后两句稍微舒展有力，形成对比。
三、完整欣赏歌曲，理解歌词
1.幼儿完整倾听歌曲一遍。
提问：
时钟发出什么声音？
时钟告诉我们什么道理？
2.梳理歌词含义：
时间每分每秒都在走，不能浪费，我们要早睡早起、按时做事、认真学本领。
四、分段学唱歌曲
1.学唱第一段
时钟时钟滴答滴答，轻轻在说话。
分分秒秒不要浪费，珍惜它、珍惜它。
教师强调：“滴答滴答”唱得轻快跳跃，像秒针轻轻走动。
2.学唱第二段
时钟时钟滴答滴答，天天不休息。
早睡早起按时做事，本领大、本领大。
引导幼儿后半句声音更饱满、自信，表现积极向上。
3.纠正幼儿拖音、抢拍问题，统一节奏、统一气息。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。