课题：第二周（2026.9.7-9.11）
2026——2027学年度第一学期
果果一班 陈佳
2026.9.7—2026.9.11 第二周
下午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 时钟国王
活动目标：
1.理解绘本《时钟国王》的故事内容，清楚故事的起因、经过和结果，知道时间不停流动、无法暂停的特点；
2.能大胆、连贯地讲述故事片段和自己的想法，提升语言表达与故事理解能力，能结合生活经验说出时间的作用；
3.感知时间的珍贵，懂得珍惜时间、遵守时间，愿意养成按时做事、不拖拉的好习惯。
活动准备：
《时钟国王》完整绘本PPT、动态时钟教具、故事音频、早晚作息场景图片（起床、上学、吃饭、游戏、睡觉）。
活动过程：
一、趣味导入，激发兴趣
1.教师出示动态时钟教具，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是什么？时钟有什么本领呢？”
2.幼儿自由发言，教师小结：时钟可以告诉我们时间，提醒我们什么时候起床、上学、做游戏、睡觉。
3.引出主角：“在时钟的王国里，住着一位神奇的时钟国王，可是这位国王一点都不喜欢自己的王国，这是为什么呢？今天我们一起来听听《时钟国王》的故事。”
二、分段讲述绘本，理解故事内容
1.讲述故事第一段（国王的烦恼）
展示绘本画面，教师生动讲述：时钟国王掌管着全世界的时间，每天时间都会滴答滴答不停往前走。国王觉得特别不自由，早上被时间叫醒，白天要按时做事，晚上还要按时睡觉，一点都不能偷懒，他越来越讨厌不停走动的时间。
提问：
时钟国王为什么不喜欢时间？
如果你是国王，被时间约束，你会有什么感觉？
引导幼儿大胆表达自己的想法，理解国王厌烦时间、想要自由的心情。
2.讲述故事第二段（时间暂停的混乱）
教师继续讲述：生气的时钟国王下了一个神奇的命令，让全世界的时钟全部停下，时间再也不走了！国王开心极了，不用早起、不用按时做事，可以随心所欲玩耍。可没过多久，奇怪的事情发生了：太阳一直挂在天上，白天永远不会结束；小朋友不用上学，一直玩耍却慢慢觉得疲惫；饭菜一直放在桌上，饿了随时吃却没有了规律；森林里的小动物作息全部打乱，整个世界变得乱糟糟的。
提问：
国王让时间停下后，世界发生了哪些变化？
没有时间的生活，是开心的还是糟糕的？为什么？
鼓励幼儿观察画面细节，连贯讲述自己发现的混乱现象，感知时间停止带来的危害。
3.讲述故事第三段（国王的醒悟）
教师讲述完整结局：看着混乱的世界，时钟国王终于明白，不停流动的时间才是最美好的。于是他撤销了命令，时钟重新滴答滴答转动，太阳东升西落，人们按时作息、学习、游戏，世界又变回了井然有序、开开心心的样子。国王也不再讨厌时间，学会了好好遵守时间、珍惜时间。
提问：
国王最后明白了什么道理？
时间可以停下来吗？为什么？
教师小结：时间是永远不停流动的，不会为任何人停下，我们的生活离不开时间。
三、完整欣赏故事，梳理故事脉络
播放完整故事音频，幼儿跟随画面完整欣赏绘本。欣赏结束后，教师带领幼儿一起梳理故事脉络：国王厌烦时间→下令暂停时间→世界变得混乱→国王醒悟，恢复时间、珍惜时间。
邀请几名幼儿尝试完整复述故事主要内容，教师适时补充、鼓励，提升幼儿故事复述与语言组织能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 早睡早起身体棒
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道早睡早起是良好的生活习惯，了解规律作息对身体的好处；
2.能够有节奏、完整、大方地朗诵儿歌，尝试根据画面、经验大胆讲述作息好习惯；
3.愿意养成早睡早起的好习惯，愿意主动改正拖拉、晚睡、赖床的不良习惯。
活动准备：
儿歌图谱PPT、月亮、太阳、小朋友睡觉、起床、锻炼的图片。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1.教师提问：
“小朋友，你们每天早上来幼儿园，谁是精神满满的？谁有时候会犯困、想睡觉呢？”
2.引导幼儿自由说一说自己晚上睡觉、早上起床的情况。
3.教师小结：
原来我们白天有没有精神、能不能认真学本领，都和我们晚上睡觉的习惯有关系。今天我们一起来学习一首好听的儿歌《早睡早起身体棒》。
二、观看图片对比，理解作息好坏
1.出示两组图片：
早睡早起的小朋友：精神好、眼睛亮、吃饭香、上课认真、快乐游戏。
晚睡晚起的小朋友：赖床、犯困、没力气、不想动、心情不好。
2.引导幼儿观察讲述：
“你喜欢哪一个小朋友？为什么？晚睡会怎么样？早睡有什么好处？”
3.教师简单总结幼儿发言，帮助幼儿积累完整表达：早睡早起精神好，晚睡赖床没力气。
三、欣赏儿歌，初步感知节奏
1.教师配乐完整朗诵儿歌一遍，幼儿安静倾听。
儿歌内容
月亮挂在天空上，
小鸟睡觉入梦乡。
小朋友，早早睡，
清晨早起晒太阳。
早睡早起精神好，
身体健康本领强。
2.提问帮助幼儿初步理解：
天黑了谁睡着了？
小朋友应该怎么做？
早睡早起会带给我们什么？
四、结合图谱分段学习、理解儿歌
1.第一段：月亮挂在天空上，小鸟睡觉入梦乡。
引导幼儿理解：天黑了、夜晚到了，万物都休息，小朋友也要安静睡觉。
2.第二段：小朋友，早早睡，清晨早起晒太阳。
引导幼儿知道：晚上不贪玩、不熬夜，早上不赖床、早早起床。
3.第三段：早睡早起精神好，身体健康本领强。
帮助幼儿总结：好作息能让人精神足、身体好、学得快、本领大。
4.教师逐句带读，纠正语速、节奏，鼓励幼儿大声朗诵。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。