课题：第一周（2026.9.1—2024.9.4）
2026——2027学年度第一学期
芽芽一班 张文嘉
2026.9.1—2024.9.4 第一周
下午班——
9月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——拍一拍
活动目标：
1.认识篮球，知道原地轻拍球的基本动作；
2.尝试用手掌向下轻拍篮球，发展手眼协调能力与上肢力量；
3.乐意参与篮球游戏，体验玩球的快乐，愿意大胆尝试。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：自制声音罐
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防吸血虫》
活动目标：
1.认识吸血小虫，了解被小虫叮咬的简单危害；
2.懂得在草丛玩耍的自我保护方法；
3.愿意在户外游戏时保护自己，提高自我防护意识。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）玩偶的烦恼
1.出示玩偶，情景导入：小动物去草地上玩，身上爬来了一只小小的吸血虫子，玩偶觉得痒痒的很不舒服。
2.出示卡通小虫图片，引导幼儿观察小虫外形。
3.提问：小虫喜欢躲在哪里？被小虫咬了身体会怎么样？引出活动《远离吸血小虫虫》。
（二）学习保护自己
1.教师讲解：吸血小虫喜欢躲在高高的草丛、树叶堆里。我们去草地玩，小虫可能爬到衣服、皮肤上。
2.学习防护小办法。
3.重点强调：如果身上发现小虫，千万不要用手抠、不要硬拽，立刻告诉爸爸妈妈、老师，请大人来处理。
（三）这样做对不对
1.出示情景图片，请幼儿判断对错。
2.幼儿举手说一说，巩固保护方法。
（四）小结回顾
1.小结：草地虽好玩，草丛藏小虫；不钻深草丛，回家查身体，见到小虫找大人。
2.模仿防护小口诀，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——篮球宝宝滚一滚
活动目标：
1.知道篮球可以滚、抱、推，玩球时和小伙伴保持距离；
2.学习双手推滚篮球的动作，锻炼手眼协调和手臂力量；
3.愿意和同伴合作玩滚球，体验集体球类游戏的乐趣。
二、区域活动
重点区域：美术区
材料：粘土、颜料
活动目标：
1.感知红、黄、蓝、绿等常见色彩。
2.喜欢参与美术区创作活动，体验自由创作的乐趣。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《左右摇摆》（律动）
活动目标：
1.感受乐曲欢快节奏，能听辨音乐，分清身体的动作；
2.跟随音乐节奏做简单的肢体动作，发展身体协调性与方向感；
3.乐于参与集体律动游戏，体验跟着音乐跳舞的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）热身导入
1.教师带领幼儿做热身，动动小手、晃晃肩膀、扭扭小腰，活动身体。
2.情景导入：今天我们的小腰会跳舞，会向左摇一摇，向右摇一摇，一起来玩摇摆小游戏。
3.分发小花手饰，激发幼儿参与兴趣。
（二）学习律动动作
1.教师示范基础动作：双脚站稳，小腰轻轻向左边摇摆，再向右边摇摆，小手跟着身体摆动。
2.口令练习，无音乐练习：教师喊口令“左摇摇、右摇摇”，幼儿跟着口令练习身体左右摇摆。提醒幼儿站稳，不要摔倒。
3.分段欣赏音乐，跟着片段做动作。
播放音乐，音乐响起，双手举起来，身体左摇摇；再右摇摇。中间乐句可以原地转个小圈圈。
4.完整跟随音乐律动。
第一遍：教师带领全体幼儿完整做律动，用语言提示方向：向左摇，向右摇。
第二遍：鼓励幼儿自由加上小手、肩膀动作，大胆表现。
5.游戏：和好朋友摇摆跳舞。
幼儿找身边的好朋友，面对面，一起跟着音乐左左右右摇摆，互相看一看小伙伴的舞蹈。提醒幼儿保持距离，不推挤。
（三）放松小结
1.播放舒缓音乐，幼儿深呼吸，抖抖小手，捶捶肩膀，放松身体。
2.小结：我们跟着音乐学会左摇摇、右摇摇，身体跟着音乐跳舞真开心。
3.摘下小花手饰，整理道具。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。