课题：第六周（10月8日-10月10日）
2026.10.8—2026.10.10 第六周
下午班——
10月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静的自主翻阅绘本书；
3.体验阅读、听故事的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月10日 星期六（补星期三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：我是最受欢迎的小朋友
活动目标：
1.知道受欢迎小朋友的良好品质，懂得礼貌待人、友好分享、乐于助人是交朋友的好方法；
2.学会正确的交往方式，能主动与同伴友好沟通、化解小矛盾，提升人际交往能力；
3.愿意主动亲近同伴、友好相处，体验被同伴喜欢、友好交往带来的快乐，建立自信心。
活动准备：
情景图片（友好行为：分享玩具、主动问好、帮助同伴；不友好行为：争抢、推人、哭闹、不理人）；轻松的背景音乐。
活动过程：
（一）导入谈话：谁是受欢迎的小朋友
1.教师提问：
“小朋友们，在班级里，你最喜欢和谁一起玩？为什么愿意和他做朋友？”
2.引导幼儿自由发言，总结：大家都喜欢有礼貌、愿意分享、不吵架、乐于助人的小朋友。今天我们就一起来学习，怎样成为最受欢迎的小朋友。
（二）情景辨析：好习惯VS坏习惯
教师出示情景图片，引导幼儿判断对错，并说一说原因。
1.友好行为（受欢迎）
• 主动和老师、小朋友问好
• 玩具主动分享给同伴
• 同伴摔倒主动扶起、安慰
• 不争抢、不打闹，懂得排队等待
教师小结：这些行为会让大家都喜欢他，愿意和他做朋友。
2.不友好行为（不受欢迎）
• 抢别人玩具、推挤同伴
• 别人玩耍时故意捣乱
• 生气就哭闹、不理人
• 不愿意分享、自私霸道
教师引导：如果我们这样做，小朋友会不开心，就不愿意和我们玩了。
（三）互动讨论：怎样做最受欢迎的小朋友
教师带领幼儿总结受欢迎小朋友四大秘诀，简单好记：
1.嘴巴甜：懂礼貌，会说请、谢谢、对不起。
2.愿意让：懂得分享、懂得等待、不争抢。
3.爱帮忙：看见同伴需要帮助主动伸出小手。
4.心态好：不发脾气、不哭闹，友好相处。
通过举手小游戏：“做到一条就举手”，让幼儿自我对照，建立自我认知。
（四）情景模拟：我会友好交朋友
教师设置三个生活化场景，请幼儿上台表演：
1.想玩别人的玩具怎么办？（礼貌询问、轮流、交换分享）
2.和小朋友不小心吵架了怎么办？（主动道歉、互相原谅）
3.看到小朋友一个人孤单怎么办？（主动邀请一起玩）
教师点评鼓励：愿意主动交往、礼貌沟通的孩子，就是最受欢迎的小朋友。
（五）游戏：受欢迎小花朵
1.规则：播放音乐，幼儿自由找朋友握手、问好、拥抱。音乐停下，说一说：“我喜欢你，因为你愿意和我玩、很有礼貌。”
2.让幼儿真实体验被认可、被喜欢的快乐，增强自信。
（六）教师总结
小朋友们，真正受欢迎，不是霸道、不是抢东西，而是礼貌、善良、分享、友爱。只要我们坚持友好待人，主动交朋友、帮助别人，每一位小朋友，都是班级里最受欢迎的小朋友！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。