课题：苗二上第二周（2026.9.7--2026.9.11）
2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 崔晴思雨
2026.9.7—2026.9.11 第二周
上午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 南瓜丰收绘画
活动目标：
1.观察感知南瓜的外形、颜色、表皮纹路、形状差异，知道南瓜是秋天成熟的农作物；
2.能用圆形、半圆形、弧线等线条画出不同形态的南瓜，大胆搭配色彩；
3.感受秋天丰收的喜悦，体验观察探索、自主创作的快乐，懂得珍惜农作物、不浪费粮食。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入活动：猜谜激趣，引出南瓜
1.师：“圆圆身子黄又黄，长长藤蔓爬地上，秋天成熟味道香，营养满满好食粮。”
2.小结：秋天是丰收的季节，田野里的南瓜成熟了，到处都是金灿灿的南瓜，今天我们就一起来认识南瓜、画一画热闹的南瓜丰收场景吧！
二、科学探索：观察南瓜，发现秘密
1.整体观察，感知外形
教师出示不同大小、形状的实物南瓜，请幼儿自主观察、近距离触摸。
2.细节观察，认识结构
3.科普小知识，了解生长与用途
4.小结：南瓜是秋季农作物，颜色以黄色、橙色为主，身体有条纹，形状各不相同，长在田间藤蔓上，用处多、营养高。
三、绘画示范：丰收南瓜，创意构图
1.造型示范：第一步：画一个圆圆的、扁圆的圈圈，当做南瓜身体；第二步：用弯弯的弧线，从瓜身中间画纹路，画出鼓鼓的瓜瓣；第三步：添上短短的瓜柄；第四步：画出长长的藤蔓、大大的南瓜叶。
2.创意拓展
四、幼儿创作，教师巡回指导
1.创作要求
2.分层指导
能力较弱幼儿：指导画出基础圆形南瓜，简单涂色、添画叶子藤蔓；能力较强幼儿：鼓励画出大小错落的南瓜群，丰富田野背景，搭配阳光、小虫等细节，让画面更生动。
3.播放轻柔的秋日背景音乐，营造轻松的创作氛围。
五、作品展示，分享评价
师幼共同欣赏所有作品，感受金灿灿的南瓜丰收美景，体会秋天丰收的快乐。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.知道白格子攀爬的游戏规则，了解攀爬时手脚协调的方法，懂得游戏中保护自己的简单安全常识；
2.锻炼幼儿手臂力量、身体平衡与手脚协调能力，提升肢体的爆发力和身体控制能力；
3.乐于参与攀爬游戏，敢于挑战难度，体验体育游戏的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.尝试运用剪刀、彩纸、黏土等多种美工材料进行创作，锻炼手部小肌肉动作，能大胆表现自己的想法；
2.喜欢美工创作活动，愿意欣赏同伴的作品，体验动手制作的乐趣，养成整理美工材料的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 南瓜美食分享会
活动目标：
1.认识常见的南瓜美食，知道南瓜营养丰富、吃法多样，了解秋天是南瓜丰收的季节。
2.学会文明排队、礼貌等待、主动分享，掌握美食品尝的基本礼仪。
3.体验分享美食的快乐，懂得珍惜粮食、感恩劳动，乐于与同伴友好交往、互助分享。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：丰收南瓜，激趣引入
1.师：秋天是丰收的季节，我们认识了金灿灿的大南瓜。南瓜不仅长得好看，味道也特别香甜，还能做成好多好吃的！
2.出示各类南瓜美食图片，幼儿自由猜测：这是什么美食？你吃过吗？
3.小结：南瓜全身都是宝，可以做成甜的、软的、香的各种美食，今天我们班级要举办一场热闹的南瓜美食分享会，和好朋友一起品尝、一起分享！
二、探索认知：认识南瓜美食，感知劳动不易
1.认识多样南瓜美食
2.懂得感恩、珍惜粮食
三、社会学习：学习分享礼仪，争做文明宝贝
1.讨论交流：什么是分享
提问：有好吃的东西，我们应该怎么做？
引导幼儿说出：不独占、不争抢、愿意分给好朋友、分给老师。
2.学习美食分享三大礼仪
3.情景模拟小游戏
四、实践体验：南瓜美食分享会，快乐品尝
1.教师宣布分享会开始，强调规则：轻轻排队、按需取餐、懂得分享、爱惜粮食。
2.幼儿有序自取南瓜美食，自主品尝，鼓励幼儿。
五、总结升华，收获快乐
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并具有一定的规则意识，能结合值日生主题开展角色扮演。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净；
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：蔬菜、锅
活动目标：
1.培养幼儿动手动脑能力；
2.培养幼儿自主想象的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 晒干南瓜籽拼贴画
活动目标：
1.认识晒干南瓜籽的外形、颜色、纹理，知道南瓜籽是南瓜的种子，属于秋天自然材料；
2.学习拼摆、粘贴、压实的手工技能，能用南瓜籽拼贴出简单图案，锻炼手部精细动作；
3.喜欢利用自然材料创作，体验手工制作的成就感，懂得珍惜农作物、热爱秋天。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：南瓜的小宝贝
1.师：小朋友们，秋天的南瓜要丰收啦！我们吃了南瓜美食、观察了晒瓜变化，那你们知道南瓜里面藏着一个宝贝吗？
2.出示晒干南瓜籽
引导幼儿观察：白白的、扁扁的、椭圆形、摸起来硬硬滑滑的，是晒干后的南瓜籽。
二、观察感知：认识南瓜籽的特点
1.看一看：南瓜籽白白胖胖、两头尖尖、形状一样。
2.摸一摸：干燥、光滑、硬硬的，不容易碎。
3.想一想：南瓜籽小小的、圆圆的，可以拼出什么图案？
引导幼儿自由想象：花瓣、鱼鳞、阳光、羽毛、小草等。
三、欣赏范画，启发创意
小结：只要我们轻轻摆、整齐贴、耐心做，小小的南瓜籽就能变出各种各样漂亮的秋收图画。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导
1.创作内容
幼儿自由创意拼贴：秋收小花、太阳、小草、小鱼、南瓜图案等简单造型。
2.分层指导。
3.播放轻柔秋日音乐，营造安静专注的创作氛围。
五、结束活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。