课题：苗二上第八周（2026.10.19--2026.10.23）
2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 崔晴思雨
2026.10.19—2026.10.23 第八周
下午班——
10月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有的的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美术室
材料:彩色卡纸、丙烯马克笔
活动目标：
1.培养幼儿对美术兴趣；
2.培养幼儿自主动手模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 按规律排序
活动目标：
1.引导幼儿发现物体简单的排列规律，感知排序的重复性；
2.尝试按照已有规律接着排序，能动手操作摆出有规律的序列，发展观察、推理能力；
3.愿意参与排序游戏，感受生活中规律排列的美，体验排序的乐趣。
活动准备：
彩色圆形教具、小动物卡片、雪花片。
活动过程：
一、导入：情境激趣
师：小朋友们，今天小兔子要参加森林舞会，它新买了一条漂亮围巾，我们一起来看一看围巾上面的花纹是什么样的！ 出示围巾 PPT，引导幼儿仔细观察花纹。
二、探索发现，感知两种排序规律
1.认识 ABAB 规律 教师出示教具：红圆、黄圆、红圆、黄圆。
2.认识 AABB 规律
两个红、两个黄，红红黄黄、红红黄黄重复，就是 AABB 规律。
三、幼儿动手操作，巩固排序
第一组：看已有序列，接着往下排；
第二组：自己试一试摆出有规律的图案。
教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿，引导边摆边说一说自己的排列规律。
分享展示：请 2-3 名幼儿展示作品，说一说自己是按什么规律排的。
四、活动结束
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净；
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.知道白格子攀爬的游戏规则，了解攀爬时手脚协调的方法，懂得游戏中保护自己的简单安全常识；
2.锻炼幼儿手臂力量、身体平衡与手脚协调能力，提升肢体的爆发力和身体控制能力；
3.乐于参与攀爬游戏，敢于挑战难度，体验体育游戏的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.尝试运用剪刀、彩纸、黏土等多种美工材料进行创作，锻炼手部小肌肉动作，能大胆表现自己的想法；
2.喜欢美工创作活动，愿意欣赏同伴的作品，体验动手制作的乐趣，养成整理美工材料的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
社会活动 挤挤不分开
活动目标：
1.知道拥挤的时候容易发生危险，了解拥挤时简单的自我保护方法；
2.学习在集体活动中避让同伴，不推、不挤，能够有序排队；
3.愿意遵守集体秩序，体验有序活动带来的安全与快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、故事导入，引出挤挤的危险
教师出示玩偶讲故事
师：小羊和小兔想去玩滑滑梯，大家都着急往上跑，你推我、我挤你。哎呀！小羊被挤倒了，差点受伤。
二、辨别情景，讨论怎样才安全
出示情景图片，请幼儿看一看说一说。
三、情景游戏：进出小山洞
游戏玩法：
用两把椅子搭成 “山洞”，幼儿尝试过山洞。
四、活动结束
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动：
艺术活动 拓印：能干的小手
活动目标：
1.认识小手的外形特点，了解手掌拓印的创作方式，知道小手本领大；
2.初步掌握手掌蘸色、按压拓印的基本方法，能够大胆涂色、拓印，并尝试对手印进行简单添画创作；
3.感受手印拓印的趣味，喜欢美术创作，愿意用小手完成作品，体验动手创作的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师带领幼儿观察自己的小手，引导幼儿说说自己的小手可以做什么事情，如吃饭、穿衣、画画、收拾玩具等，让幼儿知道小手非常能干，引出本次拓印活动。
二、示范讲解拓印方法
教师出示手印拓印作品，引导幼儿观察画面特点。
示范拓印步骤：
将手掌轻轻均匀蘸上颜料，不堆积、不滴水，五指自然张开，平整按压在画纸上，轻轻压实后慢慢抬起，形成清晰的手印。同时提醒幼儿用完颜色及时擦手，保持画面和桌面干净。
三、幼儿自主创作
幼儿自由选择喜欢的颜色进行拓印，大胆尝试多次按压。拓印完成后，鼓励幼儿发挥想象，用画笔添画，将手印变成大树、小鸟、花朵、蝴蝶等图案。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿掌握按压技巧。
四、作品欣赏与评价
展示全体幼儿的作品，请幼儿简单介绍自己的创作内容。教师肯定每一位幼儿的努力，鼓励幼儿大胆想象、敢于创作，让幼儿获得成就感。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：观察幼儿篮球游戏中的动作技能、同伴交往、游戏坚持性及安全意识与情绪表现。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。