课题：第九周（2026.10.26—10.30）
2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 郎梦婷
2026.10.26—2026.10.30 第九周
下午班——
10月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
呼啦圈——一圈多玩
活动目标：
1.锻炼幼儿跳跃时肢体控制能力；
2.强化下肢力量与协调性；
3.培养排队等待与团队协作能力。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：布料、毛球
活动目标：
1.能够通过操作，初步建立简单的生活自理技能。
2.乐于参与生活区操作活动，体验自己整理物品的愉悦与成就感。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《说说我的护袖》
活动目标：
1.认识护袖的颜色、花纹，知道护袖的作用，懂得活动时要戴好护袖保护衣服；
2.愿意大胆开口，能用简单完整的短句说说我的护袖是什么样子、有什么用处；
3.喜欢自己的护袖，愿意自己穿戴整理护袖，养成爱干净、爱整洁的好习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，引出护袖
1.教师出示脏衣服图片：“小朋友看，这件衣服怎么脏啦？”
2.幼儿自由回答：画画弄脏、吃饭弄脏。
3.教师出示护袖：“我们有一个衣服小卫士，它是谁呀？”
引导幼儿说出：护袖。
4.小结：护袖可以保护我们的衣服，不让衣服变脏。
（二）观察护袖，大胆讲述
1.看一看：请小朋友举起自己的护袖，仔细看一看。
2.说一说
教师示范：我的护袖是XX颜色的、我的护袖有小花/图案、我的护袖真好看。
3.幼儿轮流讲述，教师逐一点名鼓励：
你护袖是什么颜色的？你的护袖有什么图案？你喜欢自己的护袖吗？
4.说说护袖的本领
教师提问：我们什么时候要戴护袖？护袖有什么用？
引导幼儿说出短句：画画要戴护袖。吃饭要戴护袖。护袖保护衣服不脏。
教师小结：护袖本领大，画画、吃饭、做手工都要戴好它。
（三）学习儿歌，巩固表达
学习简单易懂儿歌《我的小护袖》
小护袖，真漂亮，
有颜色，有花样。
画画吃饭戴上它，
干干净净我最棒！
教师带念2–3遍，边念边轻轻整理自己的护袖，加深记忆。
（四）游戏：介绍我的小护袖
1游戏玩法：幼儿两两互相说一说自己的护袖。
句式：我的护袖真好看，我喜欢我的护袖。
2.请几名幼儿站在集体前大胆介绍自己的护袖，教师及时表扬、鼓励。
（五）活动总结
今天小朋友都学会了说说自己的护袖，知道了护袖的颜色、花纹和本领。以后我们要自己戴好护袖、爱护护袖，做爱干净、爱整洁的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
瑜伽砖——摆一摆
活动目标：
1.认识瑜伽砖的外形与材质特点，知道轻拿轻放、不抛扔；
2.能借助瑜伽砖完成平衡站立、障碍走、跳过砖块等基础动作，发展下肢力量与身体平衡感；
3.乐于参与瑜伽砖游戏，体验自主探索与同伴互动游戏的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：纸杯、气球
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小手轻轻不打闹》
活动目标：
1.知道小手有很多能干的本领，明白推、打、抓、闹是危险、不友好的行为；
2.学会控制自己的小手，懂得轻轻交往、友好触碰，学习正确和同伴相处；
3.愿意做文明有礼貌的小朋友，喜欢和同伴友好游戏、快乐相处。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入：我的小手真能干
1.教师带领幼儿做小手律动：小手拍一拍、小手举高高、小手藏背后。
2.提问互动：
“我们的小手可以做什么？”
引导幼儿说出：吃饭、穿衣、画画、玩玩具、搭积木。
3.教师小结：我们的小手本领超级大，是用来做事、帮忙、玩游戏的，不是用来打闹的。
（二）情景分辨：小手做什么
1.出示友好图片
小朋友轻轻牵手、一起搭积木、互相帮忙。
教师引导：这样的小手轻轻的、很友好，大家都喜欢。
2.出示打闹不好的图片
小朋友争抢玩具、推人、伸手打闹。
教师讲解：
小手推人、抓人、打人、挤人都是不对的，会让小朋友受伤、会疼、会哭，好朋友会不开心。
3.简单对错判断游戏
教师做动作，幼儿举手判断：
轻轻摸一摸（友好）用力推一推（不对、不可以）轻轻牵手（友好）争抢玩具（不可以）
4.重点小结口诀
小手轻轻不打人，
小手轻轻不推人，
友好小手最可爱！
（三）学习正确交往方式
1.教师示范友好小手动作：
想一起玩：轻轻说“我可以一起玩吗？”
碰到同伴：轻轻碰、温柔牵手
不抢玩具：轮流玩、不争抢
2.幼儿两两练习：
轻轻握手、轻轻拍拍好朋友、轻轻分享玩具动作。
教师巡回指导，提醒幼儿小手柔柔的、轻轻的。
（四）儿歌巩固：管住小小手
教师带读简单儿歌，边念边做动作：
小小手，真听话，
不打闹，不推打。
轻轻玩，做游戏，
友好朋友最欢喜！
（五）游戏体验：温柔小手做游戏
1.播放轻音乐，幼儿自由找好朋友。
2.规则：只能用轻轻小手打招呼、拉手、玩游戏，谁的小手最温柔、不打闹，就能获得笑脸贴纸。
3.教师表扬：管住小手、友好相处的乖宝宝。
（六）活动总结
今天小朋友知道了，小手是用来做本领、交朋友的，不能推人、不能打闹、不能抢玩具。以后游戏、排队、玩耍时，我们都要管住自己的小手，轻轻相处、友好做朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《护袖秀一秀 》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律与歌词，知道画画、吃饭要戴好护袖，了解护袖的保护作用；
2.能跟随音乐节奏完成戴护袖、拉一拉、秀一秀的律动动作，愿意大胆表演；
3.体验音乐表演的快乐，愿意自己穿戴护袖，养成爱整洁、爱干净的好习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）趣味导入：漂亮小护袖
1.教师提问：“小朋友，看看我们手臂上戴了什么？”
2.引导幼儿说说：护袖有什么颜色、什么花纹？
3.小结：我们的护袖五颜六色、真漂亮！它可以保护衣服不弄脏。
4.导入主题：今天我们来学一首好听的歌，一起来护袖秀一秀！
（二）欣赏歌曲，感知节奏
1.教师完整清唱歌曲一遍，配合夸张、可爱的律动动作。
2.提问引导：
“歌曲里让我们把护袖怎么样呀？”
“我们什么时候要戴好小护袖？”
3.出示图谱，帮助幼儿记住歌词和对应动作。
歌曲歌词
小护袖，戴戴好，
拉拉平，不乱跑。
小手举，秀一秀，
干干净净真漂亮！
（三）分段学唱＋律动学习
教师逐句教唱，搭配固定简单动作，小班幼儿一学就会：
1.小护袖，戴戴好——双手拿着护袖做穿戴整理动作
2.拉拉平，不乱跑——双手向上拉直护袖
3.小手举，秀一秀——双手抬手、侧身展示护袖
4.干干净净真漂亮——双手拍手、微笑点头
5.分段练习2遍，教师纠正动作，鼓励幼儿大胆做、跟着唱。
6.播放伴奏，幼儿完整跟唱+律动表演2遍。
7.重点鼓励幼儿自信“秀一秀”，大胆展示自己的小护袖。
（四）音乐游戏：护袖时装秀
1.游戏情境：今天我们要举办小小的护袖时装秀！
2.玩法：音乐响起，幼儿跟着节奏边走边整理护袖、抬手秀护袖；音乐停下，摆一个漂亮姿势展示自己的护袖。
3.教师当评委，表扬动作整齐、自信大方、护袖戴得整洁的小朋友。
4.小结：会自己戴护袖、会整理护袖的宝宝，都是最能干、最整洁的小宝贝。
（五）活动总结
今天小朋友学会了好听的《护袖秀一秀》歌曲，还会跟着音乐表演，知道要把护袖戴整齐、拉平整。以后吃饭、画画、做手工，我们都要自己戴好护袖，做干干净净的好宝宝！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。