课题：第九周（2026.10.26—2026.10.30）
2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 潘椿秀
2026.10.26—2026.10.30 第九周
上午班——
10月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《戴护袖和不戴护袖》
活动目标：
1. 通过对比观察，知道不带护袖容易脏、湿，带护袖可以保护衣服；
2.能简单说出带护袖和不带护袖的不一样结果，学会观察对比现象；
3.明白护袖的重要性，活动前愿意主动佩戴护袖，养成讲卫生的好习惯。
活动准备：
脏袖子、干净袖子对比图片。
活动过程：
（一）情境导入
师：小朋友们，我们画画、吃饭的时候，小袖子最怕什么？
怕脏、怕湿、怕沾颜料！
今天我们来做一个小实验，看一看：带护袖和不带护袖，到底有什么不一样！
（二）科学小实验：对比观察
老师做两组示范，幼儿认真观察：
第一组：不带护袖
老师用小刷子轻轻刷一点颜料水在衣袖上。
幼儿观察：
袖子沾上颜色、变脏了、不干净了。
师：如果我们画画、吃饭不带护袖，衣服袖子就会变得脏脏的、洗不干净。
第二组：戴上护袖
老师给另一只衣袖戴好护袖，同样刷上颜料水。
幼儿观察：
颜料都在护袖上，里面的衣服干干净净！
师：小朋友发现了吗？
护袖帮我们挡住了颜料和脏东西，保护了我们的小衣服！
（三）师幼总结实验结果
教师引导幼儿说一说：
1.不带护袖 → 袖子容易脏、容易湿、衣服不好看
2.带护袖 → 袖子干干净净、衣服不会脏
小结：护袖是我们的小盾牌！活动的时候戴好护袖，脏东西、水、颜料都碰不到我们的衣服。
（四）生活情景判断巩固
师提问，幼儿举手判断：
1.画画不戴护袖好不好？（不好，会弄脏）
2.吃饭戴护袖对不对？（对，保护衣服）
3.玩水不带护袖会怎样？（袖子会湿、会冷）
引导幼儿明白：容易弄脏、弄湿的活动，一定要戴护袖。
（五）活动小结
今天我们通过小实验知道了：不带护袖，袖子容易脏湿；戴好护袖，衣服干干净净。以后吃饭、画画、做手工，我们都要主动戴好护袖，做爱干净、懂保护自己的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏—篮球
活动目标：
1.锻炼幼儿控球能力；
2.强化下肢力量与协调性；
3.培养排队等待与团队协作能力。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木头块、水管
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《护袖送回家》
活动目标：
1.知道护袖用完要收纳，明白每样物品都有自己的“小家”；
2.学会正确脱护袖、叠整齐、放回原位的简单方法；
3.养成用完物品及时归位、爱护物品、做事有条理的好习惯。
活动准备：
乱放的护袖、整齐回家的护袖
活动过程：
（一）情景导入：护袖找不到家了
教师出示散落、乱扔的护袖图片。
师：小朋友快看，这些护袖躺在地上、桌子上，找不到自己的家，好伤心呀。
护袖每天帮我们保护衣服、保护袖子，是我们的好朋友。
好朋友用完，我们要不要把它安全送回家？
幼儿：要！
（二）对比观察：整齐vs凌乱
1.看图片：
乱扔的护袖：皱巴巴、找不到、容易弄丢
回家的护袖：整整齐齐、干干净净、安安稳稳
2.教师小结：
护袖也有自己的小家，用完不乱丢，及时送回家，护袖才会开心。
（三）学习本领：护袖怎么送回家
教师慢速示范，教小班简单易懂三步口诀：
一脱、二叠、三回家
1.轻轻脱：小手抓住护袖口，轻轻脱下来，不拉扯、不乱甩。
2. 轻轻叠：两个护袖对齐、对折放整齐。
3.送回家：轻轻放进自己的小格子、小盒子。
教师边做边念口诀，幼儿认真观察。
（四）幼儿实操：我送护袖回家
1.幼儿自主脱下自己的护袖，跟着口诀叠整齐。
2.自己走到收纳处，把护袖轻轻送回“小家”。
3.教师巡回指导：
鼓励幼儿自己完成、不依赖老师。
表扬叠得整齐、轻轻摆放、爱护物品的小朋友。
提醒幼儿物品要轻拿轻放。
（五）课堂游戏：护袖回家大比拼
师口令：活动结束啦，请护袖好朋友回家！
幼儿快速、安静、有序收纳护袖。
教师表扬：最整洁、最能干、最有秩序的小宝贝。
（六）活动小结
今天我们学会了一个超级棒的本领——护袖送回家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏—篮球
活动目标：
1.锻炼幼儿控球能力；
2.强化下肢力量与协调性；
3.培养排队等待与团队协作能力。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：材料：黏土、颜料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种美工材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.认识梳子、发夹、吹风机等美发工具，愿意动手模仿理发、梳头动作；
2.乐意扮演理发师、小顾客，愿意和同伴简单交流；
3.喜欢参与角色游戏，体验玩耍、服务他人的快乐。
活动准备：
梳子、假发、小发夹、玩具吹风机、围布。
活动过程：
（一）情境导入
老师出示美发工具，创设“新开美发屋”情境，吸引幼儿想来做头发、当理发师。
（二）认识工具、模仿玩法
1.简单介绍工具名称和用途：梳子可以梳头、夹子可以夹头发。
2.教师示范简单动作：轻轻梳头、夹发夹、假装吹头发。
（三）幼儿自主游戏
幼儿自由选择角色，理发师为小顾客梳头、做造型，自由玩耍。
教师巡回观察、鼓励幼儿大胆交流：请问你要什么发型？
（四）结束小结
表扬有礼貌、认真游戏的小朋友，引导幼儿把工具放回原位。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：头饰、绘本
活动目标：
1.愿意安静翻看图书，对绘本画面感兴趣，体验阅读的快乐；
2.学习一页一页翻书，知道爱护图书，不撕书、不乱扔。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。