课题：第七周（10月12日-10月16日）
2026.10.12—2026.10.16 第七周
下午班——
10月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 我是大班小朋友
活动目标：
1.理解诗歌内容，知道升入大班自己长大了，懂得大班小朋友的责任；
2.能够完整、大方、有感情地朗诵诗歌，能用连贯的语句讲述自己的变化；
3.体验长大的快乐与自豪，萌发争做懂事、能干、乐于助人的大班小朋友的愿望。
活动准备：
1.诗歌配图PPT（自理、帮助弟弟妹妹、认真学习、遵守纪律画面）；
2.诗歌音频。
活动过程：
（一）谈话导入，感受长大
1. 教师提问：“新学期开始了，我们变成哪个班级的小朋友了？”“和中班比一比，你觉得自己哪里长大了、变厉害了？”
2.幼儿自由发言：自己长高了、能干了、会自己做事、会帮助别人。
3.小结：我们现在是大班小朋友，是幼儿园里最大、最能干的哥哥姐姐，心里真骄傲！
（二）欣赏诗歌，整体感知
1.教师完整朗诵诗歌《我是大班小朋友》，幼儿倾听。
2.提问：“诗歌里说大班的小朋友是什么样子的？”“他们都会做哪些能干的事情？”
（三）分段学习，理解内容
1.第一段：知道自己长大了，不再娇气、懂事能干。
引导幼儿理解：长大了不哭闹、懂规矩、更勇敢。
2.第二段：自己的事情自己做。
穿衣、叠衣、整理书包、认真上课，不用老师多操心。
3.第三段：愿意帮助弟弟妹妹。
作为大班哥哥姐姐，懂得谦让、照顾小班弟弟妹妹。
4.第四段：抒发自豪快乐的心情。
为自己长大感到开心、骄傲，愿意做最棒的大班小朋友。
（四）完整朗诵，大胆展示
1.跟随音乐集体完整朗诵诗歌。
2.分组朗诵、男女对诵、个别幼儿上台展示。
3.教师鼓励幼儿抬头、声音响亮、表情大方。
（五）拓展讲述：我的长大变化
提问引导幼儿大胆表达：
“升入大班，我学会了……”
“我可以帮助……”
“我以后要做……的大班小朋友”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 收玉米
活动目标：
1.练习快速跑、弯腰捡拾、障碍跳跃等动作，提高身体协调性、灵活性和反应能力；
2.能遵守游戏规则，学会分组合作、快速往返，提升团队协作能力；
3.体验劳动和体育游戏的快乐，懂得粮食来之不易，感受丰收的喜悦。
活动准备：
1.道具：自制玉米卡片若干、呼啦圈、小篮子、障碍物；
2.场地：平整户外场地，划分起点、跑道、玉米地区域；
3.音乐：热身、放松音乐。
活动过程：
（一）热身运动：玉米宝宝做早操
教师带领幼儿热身，充分活动关节：头部运动、扩胸运动、腰部运动、下蹲运动、跳跃运动、手腕脚踝运动。
（二）基本部分：学习动作，闯关收玉米
1.自由探索：观察玉米地
教师摆放好“玉米地”（呼啦圈散放，里面放玉米卡片）
2.教师示范标准动作
3.初次游戏：单人收玉米
幼儿分组排队，依次往返收玉米，熟悉路线和动作。
教师巡回指导：提醒幼儿弯腰捡拾、跑步放慢速度、注意安全距离。
4.升级游戏：丰收大比拼（重难点突破）
增加障碍：途中设置小跨栏，需要双脚并拢跳过再收玉米。
规则：
1.每次只能摘一颗玉米
2.必须跳过障碍才能采摘
3.不能抢跑、不能推人
4.哪组最先收完玉米、队伍最整齐即为获胜
幼儿多轮游戏，充分达到运动量，教师鼓励幼儿坚持、勇敢、合作。
（三）放松环节：粮食丰收真开心
播放轻柔音乐，带领幼儿做放松运动：捶腿、揉手臂、深呼吸、轻轻踏步。
引导幼儿平复心率，放松肌肉，避免运动疲劳。
（四）活动小结
今天小朋友们本领超强，会跑、会跳、动作灵敏，还能遵守规则、团结小组队友。通过收玉米游戏，我们体会到劳动很辛苦、粮食来之不易，以后我们要爱惜粮食、不挑食、不浪费。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 欣赏：小戏迷
活动目标：
1.欣赏戏曲风格儿歌《小戏迷》，感受戏曲唱腔欢快、俏皮、独特的韵味，了解戏曲简单的表演特点；
2.能跟随音乐模仿简单的戏曲动作（兰花指、亮相、台步），大胆表现小戏迷可爱、神气的姿态；
3.萌发对传统戏曲的喜爱，感受中国传统艺术的美，愿意做热爱传统文化的小戏迷。
活动准备：
1.音乐：《小戏迷》完整音频、片段伴奏；
2.戏曲人物图片、京剧简单服饰头饰图片。
活动过程：
（一）趣味导入：神秘小戏迷，激发兴趣
1.教师提问：小朋友们，你们见过唱戏的人吗？他们是什么样子的？
2.出示戏曲人物图片，引导幼儿观察：漂亮的戏服、彩妆、神气的姿势。
3.小结：这是我们中国的传统戏曲，唱戏的人姿势优美、声音特别好听，今天我们就来认识一群可爱的小戏迷。
（二）完整欣赏音乐，感知歌曲风格
1.第一次完整播放《小戏迷》，幼儿自由倾听。
提问：听完这首音乐，你有什么感觉？和我们平时听的儿歌一样吗？
2.引导幼儿发现特点：节奏欢快、有戏曲味道、俏皮又神气。
3.再次欣赏，鼓励幼儿跟着节奏点头、拍手，感受强弱鲜明的戏曲节奏。
（三）分段欣赏，理解歌词与意境
1.教师简单讲解歌词含义：小朋友爱看戏、学唱戏、学做戏曲动作，变成可爱的小戏迷。
2.引导幼儿发现戏曲特色：拖腔、顿挫的节奏、朗朗上口的戏曲韵味。
3.小结：《小戏迷》把传统戏曲和儿歌结合在一起，听起来活泼、有趣、很有中国风。
（四）学习经典戏曲动作，大胆艺术表现
1.教师示范讲解简单戏曲基础动作，幼儿逐一模仿：
兰花指：手指轻轻舒展、优美秀气
戏曲亮相：抬头挺胸、眼神有神、定格不动
小台步：轻轻抬脚、稳步向前
2.跟随音乐分段练习，重点在音乐停顿处做“亮相”动作，感受戏曲的精气神。
3.完整随音乐表演：幼儿自由加上自己的动作，大胆展示小戏迷神气、可爱的姿态。
（五）创意展示：我是小小戏迷
1.播放背景音乐，幼儿分组上台表演，互相欣赏。
2.教师鼓励幼儿大胆表现，表扬姿态优美、有精气神的小朋友。
3.小结：中国戏曲是非常珍贵的传统文化，我们小朋友也可以做传统文化的小传人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。