课题：果二（上）第九周（2026.10.26~10.30）
2026——2027学年度第一学期
果果二班 王晶
2026.10.26—2026.10.30 第九周
上午班——
10月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 心情角
活动目标：
1.认识开心、生气、难过、害怕四种常见情绪，知道每个人都会有不同的心情，情绪没有好坏之分；
2.能够观察自己和同伴的表情、动作，准确说出自己的心情，学会利用心情角记录自己的情绪；
3.愿意大胆表达内心感受，学习简单的情绪调节方法，懂得关心自己、理解同伴，保持积极乐观的心态。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：表情小游戏，唤醒情绪认知
1.带领幼儿玩变表情小游戏，调动幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们来玩一个超级有趣的表情游戏！老师说心情，大家来变表情。嘴角上扬，哈哈大笑；低头皱眉，偷偷难过；双手叉腰，有点生气；捂住眼睛，有点害怕。
2.小结：我们的小脸就像小天气，会变来变去，有时候开心，有时候不开心。今天老师就带大家认识我们的心情，学会照顾自己的情绪，认识我们班级的心情小角落。
（二）展开：认识情绪，读懂心情
1.出示四种核心情绪卡片，逐一讲解情绪特点。
2.互动提问，结合幼儿生活经验。
师：小朋友们想一想，你什么时候会开心？什么时候会觉得难过、生气或者害怕？请2-3名幼儿大胆分享自己的生活小事。
3.小结：所有心情都是正常的，开心、难过、生气、害怕，每个人都会有，情绪不可怕，大胆说出来就是最勇敢的小朋友。
（三）核心：玩转心情角，记录今日心情
1.介绍班级心情角规则
师：“这是我们班级专属的心情角，四种图案代表四种心情。太阳代表开心、乌云代表难过、火焰代表生气、小雨代表害怕。每天来幼儿园，我们都可以把自己的小头像贴在对应的心情下面，让老师和好朋友第一时间知道你的心情。”
2.幼儿自主操作，记录当下心情。
3.集体观察心情角，学会共情互助
师：“我们一起来看看今天大家的心情！好多小朋友贴在了太阳开心区，太棒啦！有几位小朋友贴在了难过、生气区，老师知道你们现在不开心。”
（四）提升：学习妙招，调节坏心情
1.出示情绪调节小妙招图片，通俗易懂讲解简单有效的调节方法。2.集体实操练习：全体幼儿一起做深呼吸调节法，双手放在肚子上，吸气、屏住、呼气，沉浸式体验放松的感觉。
3.小结：不开心的时候不用憋着，我们可以用自己喜欢的方法调节心情，让自己重新变开心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
碳化积木
活动目标：
1.认识碳化积木的形状、大小、稳固结构，感知高低、对称、平衡等搭建规律；
2.能自主合作搭建复杂造型，尝试拼接、叠高、围合、架空等搭建技巧；
3.乐于参与建构游戏，愿意同伴分工合作，体验搭建创造的快乐与成就感。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、水彩笔、油画棒、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒、吸管、毛线、黏土、调色盘、画笔、彩墨、装饰小配件等。
活动目标：
1.能熟练使用多种美工材料，大胆动手创作，提升剪、贴、画、捏等动手能力与审美表现力；
2.乐于自主构思、大胆创意，愿意独立完成作品，体验艺术创作的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：白格子攀爬
材料：篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.能够熟练使用画笔在画纸上大胆构图、涂色，运用线条、色彩表现自己的想法，发展绘画表现能力；
2.愿意自主开展绘画创作，感受美术表达的乐趣，养成有序取放材料、保持画面桌面整洁的良好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 纸发出声音
活动目标：
1.知道纸通过振动可以发出声音，了解不同玩法、不同纸张发出的声音不一样；
2.能大胆动手尝试揉、搓、撕、扇、吹、抖动等方法，自主探索让纸发出声音的多种办法；
3.乐于探究、愿意大胆表达发现，体验科学探索的趣味。
活动准备：
A4纸、PPT。
活动过程：
（一）趣味导入：神秘的“无声小纸”
1.出示一张白纸，安静展示。
师：“小朋友们，这是一张平平无奇的白纸，它现在安静极了，一点声音都没有。可是它有一个超能力——它会唱歌、会发出声音！你们猜一猜，我们怎么做，才能让白纸发出声音？”
（二）自由探索：让纸发出声音
1.第一次探索：一张纸，变出声音。
2.集中小结。
师：“原来纸不会自己出声，我们动手让纸动起来，它就会发出声音。”
3.第二次探索：不同纸张声音一样吗？
4.小结：纸的厚薄、软硬不一样，发出的声音也不一样。
（三）核心解惑：纸为什么会“唱歌”？
1.教师示范：轻轻抖动纸张，让幼儿观察纸张边缘在快速颤动。
师：“小朋友仔细看，发出声音的时候，纸在干什么？”
2. 通俗科普小秘密：声音是振动产生的！
3.互动体验：让幼儿把手轻轻放在自己抖动的纸上，感受麻麻的、在震动的感觉。
（四）创意游戏：纸的音乐会、总结
师：“现在我们一起来开一场“纸张音乐会！今天我们发现了超级有趣的科学秘密：纸振动起来就能发出声音！不同的纸、不同的玩法，发出的声音都不一样。生活里很多东西发出声音，都是因为在振动哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。