课题：第九周（10月26日-10月30日）
2026.10.26—2026.10.30 第九周
下午班——
10月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 诗歌：我们小手拉大手
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌温馨、友美的意境，知道大手代表长辈、小手代表自己，懂得关爱与陪伴的意义；
2.能够有感情、连贯、轻柔地朗诵诗歌，尝试配合动作完整朗诵，大胆表达自己的理解；
3.感受家人、同伴陪伴的温暖，萌发感恩、友爱、互助的美好情感。
活动准备：
1.诗歌《我们大手拉小手》配图PPT、诗歌音频；
2.亲子牵手、同伴牵手互助的场景图片；
3.轻柔背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师出示牵手图片，引导幼儿观察提问：图片里的人们在做什么？什么时候我们会和别人大手拉小手？
2.幼儿自由发言，分享和爸爸妈妈、好朋友牵手的经历。
3.教师小结：大手拉小手，是陪伴、是帮助、是温暖。今天我们一起来学习一首优美的诗歌《我们大手拉小手》。
（二）欣赏诗歌，初步感知内容
1.播放诗歌音频，幼儿完整倾听，感受诗歌温柔的节奏。
2.提问：听完诗歌，你听到谁的大手拉着谁的小手？拉手的时候发生了哪些温暖的事情？
3.结合图片，教师完整朗诵诗歌，帮助幼儿直观理解诗歌画面与含义。
（三）分段学习，理解朗诵
1.学习第一段：教师逐句朗诵，引导幼儿理解妈妈的大手保护自己、陪伴自己长大，用轻柔的语气朗诵。
2.学习第二段：讲解同伴牵手互助的含义，引导幼儿读出友好、快乐的语气。
3.学习第三段：带领幼儿感受相伴、幸福的氛围，放慢语速，饱含感情朗诵。
4.整体练习：跟随音乐，师生完整齐读诗歌2–3遍，纠正幼儿语速、语气问题。
（四）动作创编，趣味朗诵
1.引导幼儿根据诗歌内容创编简单动作：牵手、轻贴心口、微笑、并肩走路等。
2.幼儿跟随音乐，边做动作边完整朗诵诗歌。
3.开展互动朗诵：幼儿两两结对，大手拉小手，合作表演朗诵诗歌，体验友爱氛围。
（五）总结结束，升华情感
教师小结：大手拉小手，藏着陪伴、关爱和友谊。我们被家人爱护，和朋友互相帮助，是最幸福的小朋友。希望大家永远心怀温暖，友爱互助、感恩相伴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 运粮忙
活动目标：
1.练习快跑、绕行、平稳搬运等动作，发展幼儿身体协调能力、灵敏性和下肢力量；
2.能够遵守游戏规则，学会接力合作，提高快速反应和团队配合能力；
3.体验劳动运动的乐趣，懂得粮食来之不易，养成不怕累、爱惜粮食的好习惯。
活动准备：
1.沙包若干（当作粮食）、收纳筐2–4个（粮仓）；
2.标志桶、障碍物若干；
3.平整户外场地、热身及放松音乐。
活动过程：
（一）热身导入：小小运粮工
1.教师带领幼儿做热身运动：活动头部、肩膀、手臂、弯腰、压腿、慢跑，充分活动身体关节，预防运动受伤。
2.谈话导入：秋天粮食丰收了，农民伯伯的粮食收好了，需要我们小小运粮工帮忙把粮食运回粮仓，今天我们一起来完成运粮任务。
（二）讲解玩法与规则
1.幼儿分成若干小组，排成纵队站在起点线后。
2.每组幼儿依次拿起沙包“粮食”，向前奔跑，绕过障碍物，跑到终点将粮食放进粮仓。
3.原路快速跑回，拍下一位小朋友的手，下一位幼儿方可出发。
4.游戏规则：不能推挤、不能插队、不能奔跑冲撞；粮食掉了要捡起继续运送。
（三）游戏一：轻松运粮
幼儿分组进行第一轮运粮游戏，教师观察幼儿奔跑、绕行、放物的动作，及时提醒幼儿保持平衡、注意安全，鼓励幼儿勇敢坚持、快速有序完成任务。
（四）游戏二：挑战运粮
增加游戏难度，幼儿一次运送两个沙包，要求走路稳、跑得快、不掉粮。开展小组竞赛，比一比哪一组速度最快、纪律最好、掉落粮食最少。幼儿在竞赛中体验合作与拼搏的快乐。
（五）放松结束
1.播放轻柔音乐，教师带领幼儿拍打手臂、放松腿部、深呼吸调整身体。
2.教师小结：今天小朋友都非常勇敢能干，顺利完成了运粮任务，知道了粮食得来不容易，以后吃饭要爱惜粮食、不剩饭。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：宝宝长大了
活动目标：
1.理解歌词含义，知道自己在身高、自理能力、行为习惯等方面的成长变化，感受长大的快乐与自豪；
2.能用自然、欢快、连贯的声音完整演唱歌曲，能够跟着音乐节奏准确接唱、跟唱，尝试加入简单动作表演歌曲；
3.愿意大胆展示自己，体验成长的成就感，萌发独立、懂事、爱家人的美好情感。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入活动：谈话导入，感知成长
1.教师提问引导幼儿交流：“小朋友们，你们看看自己，和小班、中班的时候比一比，有没有不一样？”“现在的你会做哪些小时候不会做的事情？”
2.出示幼儿成长对比照片、自理能力图片，引导幼儿观察讲述：自己长高了、变能干了，会自己穿衣、吃饭、整理玩具，懂得关心爸爸妈妈。
3.教师小结：我们慢慢长大啦，变得越来越懂事、越来越厉害！今天我们就来学一首好听的歌曲《宝宝长大了》。
（二）欣赏歌曲，理解歌词
1.教师播放完整歌曲音频，幼儿安静倾听，初步感受歌曲欢快、温柔的旋律。
提问：听完歌曲，你听到歌里唱了什么？宝宝哪里长大了？
2.再次播放歌曲，教师配合简单动作示范演唱，帮助幼儿梳理、理解歌词内容。
3.逐句解析歌词，结合幼儿生活经验讲解，加深记忆：
我长高了，我长大了，小手小脚有力气了；
自己穿衣，自己吃饭，我是能干的好宝宝；
不哭闹呀，懂礼貌呀，爸爸妈妈夸奖我；
我长大了，真快乐，天天进步长大啦！
（三）分段学唱，熟悉旋律
1.分句教唱：教师弹唱/播放伴奏，逐句带领幼儿学唱，纠正跑调、拖音问题，引导幼儿用自然轻快的声音演唱。
2.分段练习：将歌曲分为两段练习，第一段演唱身体长大、本领变多，第二段演唱懂事礼貌、收获夸奖。重点练习重复乐句，帮助幼儿熟练掌握。
3.完整跟唱：播放歌曲伴奏，教师带领幼儿完整跟唱2-3遍，鼓励幼儿大胆开口，声音响亮、整齐。
4.情绪处理指导：引导幼儿唱歌时带着开心、自信的心情，唱出长大的自豪感，避免声音生硬、平淡。
（四）创编动作，表演歌唱
1.启发幼儿根据歌词创编肢体动作：
• “我长高了”：双手向上伸展、踮脚拔高；
• “自己穿衣、自己吃饭”：模仿穿衣、端碗吃饭的动作；
• “懂礼貌、不哭闹”：摆手微笑、挺胸站直；
• “真快乐”：双手比心、拍手跳跃。
2.教师整合幼儿创编的简单动作，带领幼儿边唱边完整表演。
3.开展小组展示、个人展示，鼓励幼儿大胆上台表演，教师及时给予表扬鼓励，增强幼儿自信心。
（五）巩固游戏：快乐成长大舞台
设置小舞台，幼儿自愿上台，跟随音乐完整歌唱、表演，全体幼儿跟着伴奏合唱，感受集体歌唱的快乐氛围。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。