课题：2024.4.1-2024.4.7第六周
2024.4.1——2024.4.5 第六周
上午班——
4月1日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
健康活动：你看大家都在笑
活动目标：
1.体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2.感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。
活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1.引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
2.出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3.我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）
4.交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1.欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
2.欣赏幻灯片前半段。森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？
3.小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、区角游戏
五、（一）开放区域：
科学区 建构区 益智区 美工区 角色区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：角色区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
上午班——
4月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
语言活动：我的情绪小怪兽
活动目标：
1.理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。
2.通过色彩来让幼儿感受不同的情绪了、了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪。
活动准备：绘本书、瓶子6个、卡片情绪小怪兽若干。
活动过程：
一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？师:这书的名宇
是什么呢？《我的情绪小怪兽》
提问：什么是情绪？(情绪 就是我们的内心世界的外在表现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）
师;出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽
有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？
二、讲述故事并提问。
1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的。
它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪一快乐的、伤心的、生气的．…•全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。提问:小怪兽怎么了？（心 里怪怪的）
提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪一快乐的、 伤心的、生气的.•全都
混在了一起了）
2它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理
提问:它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。
3快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身;边的人
提问：这是什么情绪小怪鲁(黄色快乐小怪兽）
师:快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友
分享你的快乐
提问;你们快乐的时候，会做什么呢？
4.出示伤心小怪兽提问;这是什么情绪小怪兽？
师伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想
个人躲起来，什么事都不想做。
提问：你们伤心的时候，会做什么呢？
5.出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？
师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。
提问：你们生气的时候。会做什么？
6.这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽)出示害怕小怪兽，师:害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，
好没用，什么事都做不到。
提问：你们害怕的时候，会做什么呢？了.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？(绿色平静小怪兽）
师:平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。
当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松，很自在。
提问;你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？
了.这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的颜色。我们来看看，提问：这些是什么情绪？
师：只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
8.出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？
提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽？（粉色爱心的小怪兽）
从哪里可以看出来呢？
三、完整的欣赏故事。
1，播放动画绘本。
2.提问：这个故事的名字是什么呢？（我的情绪小怪兽）
四、游戏
1.我们一起来玩一个游戏好不好？老师说出情绪，你们可以把情绪做出来
吗？
2.幼儿选自己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。提问：这些瓶子都代表什么情绪小怪兽？
提问：哪些是好的情绪？哪些是不好的情绪？
提问：不好的情绪我们应该怎样克服它呢？
引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪。
六、区角游戏
七、（一）开放区域：
科学区 建构区 益智区 美工区 语言区
（二）材料调整：益智区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
下午班——
4月3日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
建构游戏：我的幼儿园
活动目标：
1.通过故事理解幼儿园和自己的成长关系。
2.用绘画的形式表达心中的幼儿园，并结合图画说说自己对幼儿园的喜爱。
活动准备：
画纸、彩笔、蜡笔。
活动过程：
一、播放歌曲音频《我爱我的幼儿园》，导入主题。
1.歌曲里唱的是关于什么的事情？（幼儿园）
二、播放故事音频及图《我的幼儿园》，请幼儿幼儿闭眼听故事，想想自己在幼儿园的时光。
1.播放故事音频及图片，鼓励幼儿说说故事内容。
2.今天有个大班的小朋友飞飞他也很爱自己的幼儿园，他要来和我们分享自己在幼儿园里的故事，我们一起来看看吧。
3.飞飞什么时候去上幼儿园？你们也一样吗？
三、幼儿园认识了哪些人？
1.飞飞在幼儿园做了哪些事？
2.飞飞想念幼儿园，你们毕业了也会想念幼儿园吗？
四、播放故事音频 《我的幼儿园》，请幼儿闭上眼睛，回忆自己在幼儿园的时光。
1.我们一起再听一遍故事，闭上眼睛想想你们在幼儿园经历过的事情。
2.发放绘面 材料，鼓励幼儿绘画心中的幼儿园。
3.组织幼儿分 享绘画作品，说说心中的幼儿园。
二、户外体育游戏
户外游戏一：喂小鸭
活动目标：
1.发展双手投掷动作，提高投准能力。
2.积极参与活动，体验体育游戏的快乐。
活动准备：小鸭头饰，沙包若干、轮胎四个。
活动过程：
一、导入
1.热身活动。
教师带领幼儿做一些动物模仿操，让幼儿的身体活动开。
2.游戏：快快来排队。
玩法：老师请幼儿四散去玩，听到信号后迅速站队。
二、展开
1.引导幼儿模仿小鸭，激发兴趣：
2.介绍游戏规则，教师示范投掷动作：
场地中间的四个轮胎围成池塘，小朋友们在圆圈上边走边说儿歌：
“小鸭小鸭叫呷呷，
肚子饿了吃点啥？
送你一个大面包，
吃饱肚子别叫啦！”
说完转身用双手把“面包”投向“鸭子”。
教师示范投掷动作：单手拿沙包，用力向前投掷。
3.幼儿参与，游戏开始。
三、结束。
教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，
户外游戏二：踩影子
活动目标：
1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
二、玩游戏“踩影子”。
1.踩自己的影子。
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子。
踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法。
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
三、自主游戏
下午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内游戏
特色绘本活动：好饿好饿的毛毛虫
活动目标：
1.通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2.引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3.初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。
1.第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2.第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3.第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1.师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2.（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3.师、幼一起完整地讲述故事。
二、户外体育游戏
户外游戏一：爆米花
活动目标：
1.了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2.比较物体遇热变化前后的差别。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。
活动过程：
一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1.师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）2、（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。
1.幼儿每人拿一粒玉米粒。
2.引导幼儿观察玉米粒。
三、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1.师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2.游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。
户外游戏二：黄鼠狼拉鸡
活动目标：
1.培养幼儿的灵敏性。
活动准备：场地上画一分界线。
活动过程：
一、一名幼儿扮"黄鼠狼";一名幼儿扮"小狗";其他幼儿扮"小鸡"，成一排蹲在离线1米远的地方。
1.游戏开始，"小狗"边走边轻轻地摸"小鸡"的头，同时念儿歌。念完后，"小狗"蹲在一旁，"小鸡"闭上眼睛，装睡。"黄鼠狼"轻手轻脚地摸进来拉"小鸡"，被拉到的"小鸡"发出"叽叽叽"的呼叫声，"狗"听到叫声，迅速"汪汪"叫着去救回"小鸡"。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?
二、游戏规则。
1."小狗"要听到"小鸡"呼叫后才能追。
2."黄鼠狼"把"小鸡"拉过分界线后，"狗"就不能再救了。
三、若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的"锅子"，另请八至十名幼儿钻到圈内当"米粒"。
三、花样篮球