课题：第十周（2024.11.4-11.8）
2024.11.4—2024.11.8第十周
上午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《情绪变变变》
活动目标：
1. 培养幼儿认识和表达不同的情绪变化。
2. 帮助幼儿了解情绪变化对自己和他人的影响。
3. 引导幼儿学习适应和解决社交冲突的方法。
活动准备：
PPT、教学素材、激励奖励道具。
活动过程：
（一）引入新课
1. 教师播放一段视频，视频中有多种情绪表达，激发学生的兴趣。
2. 教师通过提问：“你觉得这段视频里有哪些情绪？你学会了吗？”促使学生思考和回答。
（二）探究情绪的定义和种类
1. 教师给出情绪的定义，并解释情绪与情感的区别。
2. 教师列举常见的情绪，如开心、难过、生气等，让学生讨论并补充其他情绪。
3. 教师通过PPT和举例的方式，给学生讲解不同情绪的表现方式。
（三）学习情绪的表达方式
1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个情绪，利用身体语言、肢体动作和面部表情等方式表达出来。
2. 小组进行表演，其他小组猜测表演的情绪是什么，猜对的小组得到奖励。
（四）学习情绪管理的方法
1. 教师通过讲解和示例的方式，介绍一些情绪管理的方法，如深呼吸、数数冷静等。
2. 教师与学生一起练习这些方法，让学生感受到情绪管理的效果。
（五）情绪变变变游戏
1. 教师将学生分成小组，每个小组轮流发出一种情绪，其他小组成员猜测这个情绪是什么，并给出情绪管理的方法。
2. 猜对的小组得到奖励，同时教师给出更多情绪管理的方法。
四、户外体育游戏《跳圈圈》
活动目标：
1.了解并掌握跳圈圈的基本技巧
2.培养学生的动作协调性和平衡能力
3.激发学生的兴趣，提高课堂参与度
活动准备：
幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。
活动过程：
（一）游戏活动――吹泡泡
1.幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。
2.教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2――3遍。
（二）游戏活动――跳圈游戏
1.跳圈
幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令：“下雨了！”幼儿跳进“家”（大圈）里面；
教师发出指令：“天晴了！”幼儿跳出“家”（大圈）门；
2.兔子和狼
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。
介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2――3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。
（三）游戏活动――拉个圆圈走走。
教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：益智区增加操作材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.增强幼儿的认知能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
手指游戏：《吹泡泡》
活动目标：
1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先……..接着…….然后“的句式表达出来。
2.能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。
3.能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
活动准备：
音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。
活动过程：
（一）赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1.（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
2.好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
3.同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）
（二）创设活动一观察怎么吹
1.同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2.指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。（师板书）
3.指名说说他是怎么吹的？（生答，教师引导补充）
4.再请同学完整、具体地说一遍。
（三）创设活动二吹法不同、泡泡的花样多
1.师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
2.师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
3.上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出来的是什么花样。花样多的就挑战成功。
（四）创设活动三比赛吹泡泡，体验乐趣
1.师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？
比赛第一关：比吹
先看清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你边比边观察泡泡的样子。用“泡泡，有的像，有的像，有的像”和同学说一说。
2.学生在音乐声中吹泡泡。
3.（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比。师评第一关------平手。
（五）想泡泡
1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）
2.看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）
二、户外体育游戏《搭山洞》
活动目标：
1.帮助幼儿发展身体协调性和平衡能力。
2.提高幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的社交技能和沟通能力。
活动准备：
1.遮阳伞或布
2.户外场地
3.彩色罗网或绳子
4.安全指导板或提示语卡
活动过程：
(一）引入活动：
1.与幼儿们一起观察和探讨小石头堆和隧道，引导他们想象这是一座山洞。
2.向幼儿们介绍游戏规则和目标，鼓励他们参与并积极思考。
（二）建设山洞
1.将彩色罗网或绳子固定在户外场地上形成“山洞”，建议适当高度和宽度。
2.将遮阳伞或布覆盖在“山洞”上方，形成一个天井。
3.安全指导板或提示语卡放置在合适的位置，提醒幼儿游戏过程中需要注意的安全事项和游戏规则。
（三）探险历程
1.将幼儿分为小组，每个小组由两到三名幼儿组成，让他们站在起点。
2.将彩色球放置在山洞内，要求幼儿通过“山洞”穿越到达终点，并将球放入篮子中。
3.引导幼儿们思考最佳的穿越方式，如爬行、匍匐等，可以引导他们一起讨论并制定策略。
4.每个小组按照顺序进行比赛，所有幼儿都尝试完后，根据最快完成任务和球的数量来评选获胜小组。
（四）拓展活动
1.鼓励幼儿们用自己的创造力和想象力来改变和发展游戏规则，如增加更多的障碍物、调整山洞的形状和高度等等。
2.可以引导幼儿们进行角色扮演，让其中一位幼儿担任“山洞守卫者”，其他幼儿尝试穿越山洞，玩家之间进行互动和沟通。
（五）总结活动：
1.与幼儿一起回顾整个游戏过程，引导他们思考和表达自己的感受，并分享他们在游戏中的经验和收获。
2.引导幼儿总结钻山洞游戏的规则和技巧，促进他们的思维能力和团队合作精神。
上午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《情绪奥秘》
活动目标：
1.让幼儿能够识别基本的情绪，如高兴、难过、生气等。
2.帮助幼儿理解自己的情绪产生的原因。
3. 教导幼儿掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4.培养幼儿积极乐观的情绪态度，提高情绪管理能力。
活动准备：
1.表情卡片（高兴、难过、生气、害怕等）。
2. 相关的故事书、绘本。
3.音乐、视频资源。
4.绘画工具。
活动过程：
(一） 导入部分
1. 教师通过展示不同的表情卡片，引导幼儿说出相应的情绪名称，如“小朋友们，看看这张卡片上的表情，这是高兴还是难过呀？”
2.与幼儿进行简单的互动，询问他们在什么时候会有这样的情绪。
（二）认识情绪
1. 教师讲述一个关于情绪的小故事，例如《小熊的心情》，故事中小熊经历了不同的事情，产生了不同的情绪。
2. 讲完故事后，提问幼儿：“小熊为什么会高兴/难过/生气？”引导幼儿理解情绪产生的原因。
（三）情绪调节方法
1.教师介绍一些简单的情绪调节方法，如深呼吸。示范深呼吸的动作，让幼儿跟着一起做：“小朋友们，当我们生气或者紧张的时候，可以像这样深深吸一口气，再慢慢呼出来，感觉是不是会好一些呢？”
2.引导幼儿倾诉：“如果心里不舒服，还可以告诉老师或者小伙伴哦。”
展示通过转移注意力调节情绪的方法，比如播放一段欢快的音乐，说：“当我们心情不好的时候，听听好听的音乐，心情可能就会变好啦。”
（四）情境模拟
1. 创设一些情境，如玩具被抢、摔倒受伤等，让幼儿体验不同的情绪。
2.鼓励幼儿运用刚刚学到的情绪调节方法来应对这些情境。
（五）艺术表达
1. 给幼儿发放绘画工具，让他们画出自己高兴或者难过时的样子。
2.邀请幼儿分享自己的画作，并说一说当时的心情和是怎么处理这种情绪的。
（六）总结
1. 回顾今天学习的内容，再次强调情绪调节的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中注意自己的情绪，并尝试用学到的方法进行调节。
四、户外体育游戏《扔沙包》
活动目标：
1. 了解和掌握扔沙包的基本动作要领。
2. 培养孩子们的协作意识和团队精神。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和运动精细度。
4. 培养孩子们的团队合作意识和竞争意识。
活动准备：
1. 沙包：适合小班幼儿使用的沙包，每组准备10个。
2. 指示物：用来标记目标位置的小旗或其他标志物，每组准备1个。
3. 操场或室内教学场所：确保教学场所安全、宽敞。
活动过程：
(一）引入活动
1.教师示范扔沙包的动作，鼓励孩子们模仿。
2.提问：谁知道扔沙包是一项什么样的运动？
（二）讲解规则和分组
1. 将孩子们分成若干组，每组4-5名学生。
2.解释比赛规则：每组选一名代表，该代表需要站在标志物后面，并扔沙包至距离最远。
3.强调团队合作，鼓励学生互相帮助和加油。
（三）进行实践训练
1. 学生轮流进行扔沙包的练习，教师和助教提供个别指导和纠正。
2.阐述正确的扔沙包动作要领，包括抓握沙包的手势、身体的站姿和动作的连贯性。
（四）比赛环节
1.让每个组选出一名代表，并在指示物后准备。
2.逐组进行比赛，按顺序每位代表扔沙包。
3.用目测的方式判断哪个沙包扔的距离最远，记录每组的成绩。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工增加粘土。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.培养幼儿的动手能力。
2.增强幼儿的认知能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活
一、 室内活动
科学游戏《听话的机器》
活动目标：
1.帮助幼儿了解机器人是由人工制造的自动化设备。
2.培养幼儿动手能力和观察能力。
3.引导幼儿积极思考，培养幼儿创造力和解决问题的能力。
4.培养幼儿合作交流的能力。
活动准备：
1.图片或视频展示机器人的使用领域和功能。
2.简易的机器人模型。
3.工艺纸、颜料、画笔、剪刀等美术活动所需材料。
活动过程：
（一）导入
老师问孩子们：“你们知道机器人是什么吗？你们见过机器人吗？”引导孩子思考回答。
(二）展示
老师用图片或视频展示机器人的使用领域和功能，例如医疗机器人、打扫机器人、工厂中的装配机器人等。鼓励孩子们积极提问，并解答他们的问题。
(三）制作机器人模型
老师给每个孩子发放简易的机器人模型，孩子们用颜料和画笔为模型上色，剪下部分零件并粘贴起来。老师可以适时指导和帮助孩子们。完成后，孩子们可以互相展示和分享自己的作品。
（四）聆听儿歌
老师播放儿歌《机器人》，引导孩子们边听边动，了解机器人的特点和功能。
（五）反思探究
让孩子们围坐在一起，提出一些问题引导他们思考，例如：“机器人可以帮助人们做哪些工作？”、“你们觉得机器人的最大优点是什么？”等。鼓励孩子们在讨论中表达自己的观点和想法。
二、户外体育游戏《打大灰狼》
活动目标：
1.帮助幼儿发展身体协调能力。
2.增强幼儿在运动中的参与和合作意识。
3.培养幼儿的团队合作精神。
4.激发幼儿的运动兴趣和积极性。
活动准备：
1.大空地或室内体育馆。
2.标志物，如绳子或小旗。
3.大灰狼的标志，如纸制大灰狼头像。
活动过程：
（一）游戏介绍
1.向幼儿简单介绍游戏内容和规则。
2.激发幼儿的兴趣，让他们期待开始游戏。
（二）分组和标志物分配
1.将幼儿分成若干小组，每组由一个“大灰狼”和其他幼儿组成。
2.为每个小组分配一个标志物（如绳子或小旗），以便辨认。
（三）游戏规则说明
1.说明游戏开始时，大灰狼会试图追赶其他幼儿。
2.其他幼儿可以躲避大灰狼的追捕，但不能离开规定的游戏区域。
（四）开始游戏
1.由大灰狼开始游戏，并追赶其他幼儿。
2.其他幼儿要尽量躲避大灰狼的追捕并保持在游戏区域内。
3.如果被大灰狼碰到，则变为下一轮的大灰狼。
（五）游戏结束
1.根据时间或其他条件，结束游戏。
2.简单总结游戏过程，鼓励幼儿互相表扬和鼓励。
（六）教学延伸
1.可以在游戏中引入更多的障碍物，增加游戏难度。
2.可以让幼儿轮流担任大灰狼的角色，培养幼儿的领导能力。
3.可以将游戏内容和大灰狼的角色融入故事情节中，增加游戏的趣味性。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
美术：《情绪脸谱》
活动目标：
1. 让幼儿认识和理解各种基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 通过绘画活动，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对他人情绪的理解和关心。
活动准备：
1. 教具：彩色画笔、纸张、多媒体设备、各种情绪的图片或表情符号。
2. 环境：明亮、安静的教学环境。
活动过程：
（一）导入新课：
教师可以播放一些具有明显情绪特征的音乐或者动画片片段，引导幼儿观察并说出角色所表达的情绪。例如，欢快的音乐代表快乐，悲伤的音乐代表悲伤。
（二）讲解情绪：
教师展示不同情绪的图片或表情符号，讲解每种情绪的特点和表现形式，让幼儿理解和记住这些情绪。
（三）创作情绪脸谱：
分发纸张和画笔，让幼儿自由创作他们心中的情绪脸谱。教师可以提供一些参考，比如开心的时候眼睛会笑成一条线，伤心的时候会流眼泪等等。
（四）分享与交流：
完成作品后，鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己画的是什么情绪，为什么会有这种情绪。同时，也可以请其他幼儿猜测并解释他人的作品，以此加深对情绪的理解。
四、户外体育游戏《小青蛙》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
圈、小邮包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮桥
活动过程：
（一）热身运动：捉害虫
“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
（二）基本部分
1.跳荷叶：
咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶（圈），我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧！（第一遍游戏）
2.跳田埂
总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂（矮桥），挡住了我们怎么办？好，我们一起来试一试！
3.送快递
总结“妈妈真高兴，为你们感到自豪，你们真能干，跳过了荷叶，又跳过了田埂。还有一个更艰难的任务，等着我们去完成呢，想不想试一试？
这个任务就是，请大家做一回邮递员，把信分别送到相应颜色的家里去。
介绍材料：（封发邮包）小青蛙们，现在变成了能干的邮递员，出门前妈妈给你们准备了邮包，里面装好了信件。注意喔，送的时候要看清楚信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里（教师示范）看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里？我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。
（三）结束游戏
师：小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累？我们一起玩个游戏放松一下吧。
木头人：三三三，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三，变成小动物（小花朵），不许动！
五、区域活动
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活区增加折纸。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.培养幼儿的动手能力。
2.增强幼儿的认知能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。