课题：第九周2025.4.7—2025.4.11
2025.4.7—2025.4.11 第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《春天的声音》
1. 理解故事内容，感受春天自然界声音的美妙；
2. 能模仿“XX（动物）说：春天是XX的声音”句式表达；
3. 激发对春天的喜爱与探索欲。
活动准备
故事图片或动画《春天的声音》 春天声音的音频 、动物头饰
活动过程
（一）导入：听声音猜春天
1. 播放春雨、鸟鸣等音频，提问：“这是什么声音？你觉得春天还有哪些声音？”
2. 引出故事：“小熊也在找春天的声音，我们一起听听它的发现。”
（二）理解故事内容
1. 分段讲述
小熊醒来后听到“滴答滴答”，是谁发出的？（松鼠：屋顶融雪）
小熊又听到“哗啦哗啦”，是谁告诉它答案？（青蛙：小河解冻）
最后小熊听到“叽叽喳喳”“轰隆隆”，分别是什么声音？（鸟鸣、春雷）
2. 互动提问：
“小熊一开始为什么没找到春天的声音？”（还在冬眠）
“春天的声音有什么特点？”（轻柔、活泼、充满生机）
（三）句式表达与游戏
1. 仿编句子：
出示动物头饰，引导幼儿说：“XX说：春天是XX的声音。”
例：小燕子说：“春天是翅膀扑棱棱的声音。”
2. 角色扮演：
幼儿戴头饰分角色表演故事对话，用动作和语气表现角色。
（四）延伸：寻找身边的春天声音
鼓励幼儿户外倾听自然声音，用绘画或符号记录“我听到的春天”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《小小营养师》
活动目标：
1. 认识常见食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性；
2. 能根据“营养金字塔”搭配合理餐点；
3. 养成不挑食、不偏食的饮食习惯。
活动准备 食物图片：分谷物、蔬菜水果、肉蛋鱼虾、奶豆、零食糖果五类。
营养金字塔图（或动画）、餐盘卡片、彩笔。 趣味视频
活动过程；
（一）趣味导入：食物大聚会
1. 出示各类食物图片，提问：
“哪些是你最爱吃的？哪些很少吃？”
“为什么有些食物要多吃，有些要少吃？
2. 播放视频《食物的自述》，引导幼儿发现不同食物的营养作用。
（二）认识营养金字塔
1. 分层讲解（结合图片）：
底层（谷物）：米饭、面条等，提供能量，要多吃。
第二层（蔬果）：维生素和纤维，每天必须吃。
第三层（肉蛋奶）：蛋白质，适量吃（如每天1杯牛奶）。
顶层（零食糖果）：含糖盐多，要少吃。
3. 互动游戏：给食物找家
幼儿将食物图片贴到金字塔对应层，巩固分类。
（三）设计我的健康餐
1. 任务挑战：用“营养金字塔”为自己设计午餐。
提供餐盘卡片，幼儿粘贴/绘画食物（需包含底层+第二层+第三层）。
2. 分享与讨论：
“你的午餐有哪些食物？为什么这样搭配？”
对比“偏食餐盘”（如全是零食），引导发现问题。
（四）总结与延
1. 儿歌小结：
五谷杂粮是主食，蔬菜水果不能少，肉蛋牛奶适量吃，零食糖果要控制，均衡饮食身体棒！
2. 家庭任务：和家长一起记录1天饮食，对照金字塔调整。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月9日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《接力运球》
活动目标：
1. 提升幼儿的手眼协调能力、动作敏捷性与平衡感；
2.培养幼儿团队协作、竞争意识以及遵守规则的习惯；
3.让幼儿在游戏中体验运动的快乐，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
一、热身导入
1.简单活动关节
2.提问引导：“小朋友们，今天我们要一起玩运皮球的游戏，大家想想怎么才能又快又稳地运好球呢？”激发幼儿兴趣，引入游戏。
二、游戏讲解示范
1.介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，站在起点线后。每组第一个幼儿用手滚球或夹球跳的方式（任选一种），沿跑道将球运到终点，绕过标志桶后返回起点，与下一位幼儿击掌，下一位幼儿重复动作，最先完成接力的小组获胜。
2.老师示范两种运球方式及整个接力流程，强调在运球过程中不能用手抱球跑（除夹球跳时双手辅助夹球），球若滚出跑道需捡回在原位继续。示范后请个别幼儿尝试，及时纠正动作。
三、分组游戏
1.幼儿分组站好，老师发出口令：“准备，开始！”游戏正式开始，老师在旁观察，为幼儿加油鼓劲，提醒幼儿遵守规则，注意安全，避免碰撞。
2.一轮结束后，点评每组表现，表扬配合默契、遵守规则的小组。交换场地，进行第二轮游戏 。
四、放松活动
1. 播放轻柔音乐，带领幼儿深呼吸，轻轻拍打腿部、手臂肌肉，放松身体。
2.简单总结游戏情况，鼓励幼儿分享游戏感受 。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《椅子大作战》
活动目标：
1.提升幼儿身体平衡能力、协调性以及敏捷度，增强肌肉力量；
2.培养幼儿创造力、空间感知能力，激发探索精神；
3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强合作意识与团队凝聚力，让幼儿在游戏中体验快乐。
活动准备：
椅子
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
2.老师提问：“小朋友们，平时我们的小椅子是用来坐的，今天我们要和小椅子一起玩超级有趣的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？”激发幼儿好奇心和参与兴趣，引入游戏主题。
（二）游戏讲解示范
1.椅子平衡游戏：将椅子间隔一定距离摆放成直线。老师示范从椅子的一端沿着椅面小心地走到另一端，过程中双手打开保持平衡，提醒幼儿注意不要踩空或摔倒。
2.椅子障碍赛：将椅子以不同的方式摆放，老师示范如何绕过这些椅子障碍快速跑到终点，强调在穿越障碍时要注意观察，灵活躲避，不能碰撞椅子。
（三）分组游戏
1.把幼儿分成若干小组，每组5 - 6人为宜。
2.椅子平衡游戏比赛：每组幼儿依次站在起点的椅子旁，听到老师发出“开始”的指令后，第一名幼儿踏上椅子，沿着椅面走向终点。到达终点后，下一名幼儿立即出发，最先完成的小组获胜。
3.椅子障碍赛：同样以小组为单位，每组第一名幼儿站在起点，老师发出指令后，幼儿迅速绕过椅子障碍跑向终点，与下一名幼儿击掌后，下一名幼儿出发。
（四）放松活动
播放轻松的放松音乐，带领幼儿进行全身放松活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、卡纸、毛根
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期五
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐活动：《感冒歌》
活动目标：
1. 感受《感冒歌》的旋律和节奏，学唱歌曲，理解歌词中关于感冒症状与预防方法的内容；
2. 能准确唱出歌曲中的节奏和音高，通过角色扮演等形式，用动作和表情生动地表现歌曲情境；
3. 增强对健康的关注，养成良好的生活习惯，提升预防感冒的意识。
活动准备
1. 《感冒歌》的音乐音频及动画视频，旋律简单、节奏鲜明，歌词包含“感冒了，打喷嚏，流鼻涕，好难受”等描述症状的内容，以及“勤洗手，多锻炼，多喝水，身体棒”等预防方法 。
2. 与感冒、健康生活相关的图片，如小朋友打喷嚏、洗手、跑步等画面。
3. 简易的打击乐器，如沙锤、响板、铃鼓等，数量根据幼儿人数而定。
4. 医生、病人的角色扮演服装和道具，如白大褂、听诊器、针筒模型、口罩等。
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段幼儿日常生活的视频，其中穿插小朋友感冒打喷嚏、咳嗽的画面。播放结束后提问：“小朋友们，刚刚视频里的小伙伴怎么啦？你们有没有过感冒的经历？感冒的时候有什么感觉？”引导幼儿回忆并分享自己感冒时的症状和感受，如头痛、喉咙痛、流鼻涕等。
2. 展示与感冒症状相关的图片，再次巩固幼儿对感冒症状的认识，自然引出本次活动的主题——学习一首关于感冒的歌曲。
（二）歌曲学习
1. 初次欣赏
播放《感冒歌》的音频，同时播放动画视频，让幼儿安静地聆听和观看，整体感受歌曲的旋律和节奏，提问幼儿听完歌曲的初步感受，如“歌曲听起来是开心的还是难过的？”“歌曲的速度是快还是慢？”
2. 分段学唱
再次播放歌曲，教师跟随音乐节奏，逐句教唱幼儿歌词。比如，唱到“感冒了，打喷嚏”时，教师做出打喷嚏的动作，帮助幼儿理解和记忆歌词，每教唱一句，让幼儿跟着重复几遍，重点教唱幼儿较难掌握的节奏和音高部分 。
3. 完整演唱
幼儿对歌词和旋律有一定熟悉后，跟随音乐完整演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的效果，多唱几遍，逐步提高幼儿演唱的熟练度和准确性。
（三）节奏练习
1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种打击乐器，如沙锤、响板、铃鼓等 。
2. 再次播放《感冒歌》，教师引导幼儿根据歌曲的节奏，用手中的打击乐器为歌曲伴奏 。比如，在“感冒了，打喷嚏”这句歌词时，用沙锤轻轻摇晃，一拍一下；在“勤洗手，多锻炼”时，用响板有节奏地敲击 。
3. 各小组进行展示，互相欣赏和评价，感受不同乐器为歌曲带来的不同节奏效果，教师给予肯定和指导 。
（四）角色扮演与表现
1. 选择部分幼儿穿上医生、病人的角色扮演服装和道具，分别扮演医生和感冒的病人 。
2. 播放《感冒歌》，“病人”根据歌曲内容，用动作和表情表现感冒的难受症状，如打喷嚏、咳嗽、没精神等；“医生”则在一旁做出诊断、开药方、叮嘱病人预防感冒等动作 。
3. 鼓励其他幼儿一起演唱歌曲，观看表演，之后可以交换角色，让更多幼儿参与到角色扮演中 。
（五）讨论与总结
1. 表演结束后，组织幼儿围坐在一起，讨论歌曲中提到的预防感冒的方法，如勤洗手、多锻炼、多喝水等，提问幼儿：“除了歌曲里说的，还有哪些方法可以预防感冒？”引导幼儿积极思考和发言 。
2. 教师总结幼儿的发言，再次强调预防感冒的重要性和具体方法，鼓励幼儿在日常生活中养成良好的生活习惯，保持健康 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。