课题：芽班下（2025.5.12—2025.5.16 ） 第十四周
2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 史玲
2025.5.12—2025.5.16 第十四周
下午班——
5月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、牛奶罐
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试多样化的建构材料、方法和设计，激发创造力和想象力；
2.促进幼儿之间的合作，共同设计、建构，并在游戏中学会分工与协作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：小老鼠种向日葵
活动目标：
1.观察图片，了解小老鼠是如何照顾向日葵的，并感知劳动和收获的快乐；
2.在种植活动中，萌发对植物生长的探索兴趣。
活动准备：PPT
活动过程.：
1.老师给小朋友讲述了小老鼠种向日葵的故事。听完了故事，老师有几个小问题要考考你们。
2.向日葵种子是撒在泥土里嘛？他和爸爸使用了什么工具？
3.米瑞是如何照顾向日葵的？
4.故事中米瑞怎么哭了？妈妈是怎么安慰他的呢？
5.故事的最后，米瑞有没有完成他想要种向日葵的心愿呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月89日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 一起来浇水
活动目标：
1.能在指定区域内手持小水壶平稳行走并完成浇水动作，锻炼手眼协调能力和身体平衡能力；
2.学会正确使用小水壶浇水的方法，掌握基本的动作要领；
3.感受参与劳动的乐趣，萌发爱护植物的情感，愿意积极参与户外健康活动。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）情境导入
1.教师播放轻柔的背景音乐，以神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带你们去一个特别美丽的地方——梦幻花园！可是花园里的小花小草都渴得不得了，它们都耷拉着脑袋，小朋友们愿不愿意当爱心小园丁，帮它们浇浇水，让它们重新变得生机勃勃呀？”引发幼儿兴趣，激发他们帮助植物的愿望。
（二）讲解示范
1.教师拿出小水壶，向幼儿展示并讲解：“这是我们给小花小草浇水的小水壶，先把小水壶装满水，提水壶的时候要用一只手紧紧握住壶柄，就像这样（示范正确握柄姿势），这样水就不会洒出来啦。”
2. 走到“花园”中的一朵“花”旁，示范浇水动作：“走到小花小草旁边，轻轻把水壶倾斜，让水慢慢流到它们的根部，就像给它们喝甜甜的饮料一样，但是不要浇太多，不然小花小草会撑坏的哦！”示范结束后，邀请幼儿尝试，教师给予指导和鼓励。
（三）幼儿实践
1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿在一条“浇水小路”上排队，教师提醒幼儿在行走过程中注意安全，不要碰撞到同伴和“花园”里的植物。
2.幼儿依次手持小水壶，沿着“浇水小路”走到“花园”中，给花朵、小草浇水。教师在一旁巡回指导，提醒幼儿正确使用水壶，保持身体平衡，鼓励幼儿尽量不要把水洒在“小路”外面。
3.当幼儿完成浇水任务后，教师给予及时的肯定和表扬，如“哇，你浇得又快又好，小花小草肯定特别开心！” 引导幼儿互相欣赏同伴的劳动成果，感受成功的喜悦。
（四）游戏拓展
1.开展“浇水接力赛”游戏。将幼儿分成两组，每组幼儿站成一列。教师发出指令后，每组的第一个幼儿迅速拿起小水壶，沿着“小路”跑去给指定的“植物”浇水，然后跑回来将水壶交给下一个幼儿，依次类推，最先完成浇水任务且表现良好的小组获胜。游戏过程中，教师强调遵守规则和注意安全，为幼儿加油助威。
（五）总结放松
1.教师召集幼儿围坐在一起，对活动进行总结：“今天小朋友们都太棒了，都变成了超级厉害的爱心小园丁，把小花小草照顾得这么好！它们喝饱了水，肯定会快快长大，开出更漂亮的花！”引导幼儿分享自己在浇水过程中的感受和发现。
2.播放舒缓的音乐，带领幼儿做简单的放松活动，如拍拍手臂、揉揉腿、转转手腕等，帮助幼儿放松身体，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会1种持球方法：双手抱球抖球；
3.学会各种方向击地接球和连续4个八拍击地接球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。