课题：芽班下（2025.5.19—2025.5.23 ） 第十五周
2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 史玲
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
下午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 谈话：向日葵是什么样的
活动目标：
1.引导幼儿观察向日葵的外形特征，认识向日葵的茎、叶、花盘和种子，提升幼儿的观察能力和认知能力；
2.通过多种感官感知向日葵，激发幼儿对植物的探究兴趣，培养幼儿亲近自然的情感；
3.鼓励幼儿用简单的语言描述向日葵的特点，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）情景导入
1.播放轻快的背景音乐，教师手持向日葵走进教室，热情地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它每天都对着太阳公公微笑，你们猜猜它是谁呀？”引发幼儿的好奇心和猜测，然后展示向日葵，引出活动主题“认识向日葵”。
（二）观察与感知
1.整体观察：将向日葵分发给幼儿，让幼儿围坐在一起，教师引导幼儿观察：“小朋友们，仔细看看手中的向日葵，它长得什么样子呢？像什么呀？”鼓励幼儿大胆说出自己的发现和想法。
2.观察茎：教师拿起一株向日葵，引导幼儿观察茎：“小朋友们摸摸向日葵的茎，是粗粗的还是细细的？是光滑的还是有点毛毛的？”让幼儿用小手触摸感受，并请个别幼儿分享感受。
3.叶子：“看看向日葵的叶子，它是什么形状的？颜色是什么样的？叶子的边缘是光滑的还是有小锯齿呢？”教师引导幼儿观察叶子的形状、颜色和边缘特征，同时可以让幼儿轻轻触摸叶子。
4.花盘：指着向日葵的花盘问：“这个大大的圆盘就是向日葵的花盘啦，花盘上有什么呀？黄色的小花像不像小太阳？我们凑近闻一闻，有没有香香的味道？”引导幼儿观察花盘上的花瓣、花蕊，鼓励幼儿闻一闻花盘的气味。
5.种子：出示切开的向日葵花盘，“小朋友们，花盘成熟后，这里面藏着好多宝贝哦，看看是什么？”引导幼儿观察种子的形状、颜色，让幼儿知道向日葵的种子可以吃，还能榨油。
（三）了解生长过程
1.播放向日葵生长过程的图片和视频，教师生动地讲解：“小朋友们，我们来看看向日葵是怎么长大的。一开始，小小的种子埋在土里，吸收了阳光和水分，就慢慢发芽啦。然后长出绿绿的叶子，一天天地长高。最后，开出了大大的、金灿灿的花朵，花朵凋谢后，花盘就慢慢成熟，结出了好多好多的种子。”播放结束后，通过提问巩固幼儿的记忆，如：“向日葵一开始是什么呀？它开花的时候是什么颜色的？”
（四）艺术创作
1.分发画纸和油画棒，教师示范简单的向日葵绘画方法：“小朋友们，我们把漂亮的向日葵画下来好不好？先画一个大大的圆圆的花盘，然后在花盘周围画上像小太阳一样的黄色花瓣，再画上长长的茎和大大的叶子。”鼓励幼儿发挥想象，用自己喜欢的颜色和方式绘画向日葵，教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
（五）作品展示与分享
1.将幼儿的作品张贴在展示墙上，邀请幼儿走到前面，向小伙伴们介绍自己画的向日葵：“这是我画的向日葵，我的向日葵有大大的花盘。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 向日葵，转呀转
活动目标：
1.引导幼儿模仿向日葵转动的动作，发展身体的协调性、灵活性与平衡能力；
2.让幼儿在游戏中了解向日葵向阳转动的特点，感受运动带来的乐趣，增强参与体育活动的兴趣；
3.通过团队互动游戏，培养幼儿的合作意识和规则意识。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）情景导入
1.播放轻快的背景音乐，教师出示向日葵图片，对幼儿说：“小朋友们，今天我们来认识一位好朋友——向日葵！它最喜欢跟着太阳公公转来转去啦，我们一起看看它是怎么转的吧！”接着播放向日葵向阳转动的科普短视频，引导幼儿仔细观察，激发幼儿模仿的兴趣。
（二）动作学习
1.教师戴上向日葵头饰，边讲解边示范向日葵转动的动作：“小朋友们看，老师现在变成小向日葵啦！太阳公公在这边，小向日葵就要慢慢地把脸转过去（缓慢转动上半身）；太阳公公跑到那边，小向日葵也要跟着转过去（向另一侧转动）。转的时候要慢慢的，不能摔倒哦！”
2.带领幼儿徒手练习，教师念儿歌“小葵花，金灿灿，跟着太阳转呀转，向左转，向右转，转来转去真快乐”，同时引导幼儿跟着儿歌节奏，模仿向日葵缓慢转动身体，提醒幼儿转动时保持身体平衡，注意安全。
3.分发向日葵头饰，让幼儿戴上头饰再次练习转动动作，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
（三）游戏：向日葵的舞会
1.介绍游戏规则：教师将幼儿分成若干组，每组幼儿手拉手站在场地标记的圆心周围，扮演“向日葵花园”。当音乐响起，“向日葵们”随着音乐慢慢转动身体；当音乐停止，教师说出“太阳在东边”“太阳在西边”等方向指令，“向日葵们”要迅速转向相应方向。转错方向或摔倒的“向日葵”暂时退出游戏，坚持到最后的幼儿为获胜者。
2.进行游戏示范：教师邀请几位幼儿一起示范游戏过程，让幼儿更清楚游戏玩法和规则。
3.组织幼儿正式游戏，教师播放音乐，适时发出方向指令，在游戏过程中关注幼儿的安全，提醒幼儿不要用力推挤，鼓励幼儿遵守规则，积极参与。每轮游戏结束后，对表现好的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
（四）放松活动
1.播放舒缓的音乐，教师引导幼儿做放松动作：“小向日葵们转了这么久，都累了吧！我们来伸伸胳膊（向上伸展双臂），弯弯腰（缓慢弯腰），拍拍腿（轻轻拍打腿部），放松一下。”带领幼儿进行简单的肢体放松，帮助幼儿消除运动后的疲劳。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、牛奶罐
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试多样化的建构材料、方法和设计，激发创造力和想象力；
2.促进幼儿之间的合作，共同设计、建构，并在游戏中学会分工与协作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 儿歌：种葵花
活动目标：
1.引导幼儿理解儿歌内容，感受种葵花的有趣过程，能够初步学念儿歌；
2.通过模仿种葵花的动作，帮助幼儿加深对儿歌的记忆，发展肢体表现力；
3. 激发幼儿对种植活动和大自然的喜爱之情，培养幼儿的观察力和想象力 。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）情景导入
1.播放轻快的背景音乐，教师拿出向日葵种子，神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的小宝贝，它们能长成金灿灿的大花朵，猜猜是什么？”引发幼儿的好奇和猜测，然后展示向日葵种子，引出活动主题“种葵花”。
（二）学习儿歌
1.观察图片，理解内容：展示种植葵花过程的PPT，逐张讲解图片内容。指着松土的图片说：“小朋友看，我们要先松松土，让土地变得软软的，这样小种子才能住得舒服。”接着依次介绍播种、浇水等环节，引导幼儿观察画面细节，用简单易懂的语言描述种植过程，帮助幼儿理解儿歌内容。
2.示范朗诵，感受韵律：教师有节奏地朗诵儿歌《种葵花》：“小铲子，手中拿，我在园里种葵花。挖个坑，播种子，浇浇水呀盼长大。小葵花，快发芽，钻出泥土笑哈哈。”朗诵时配合夸张的表情和动作，如挥动“小铲子”、弯腰“挖坑”、假装“浇水”等，吸引幼儿的注意力，让幼儿感受儿歌的韵律和趣味性。
3.分段学习，模仿动作。学习前两句：教师边念“小铲子，手中拿，我在园里种葵花”，边示范拿铲子和在地上模拟挖土的动作，邀请幼儿跟着一起做，边做动作边学说这两句儿歌。
4. 学习中间两句：教师做出挖坑、播种、浇水的动作，同时念“挖个坑，播种子，浇浇水呀盼长大”，鼓励幼儿大胆模仿，并用较慢的语速带领幼儿反复念这两句，帮助幼儿掌握节奏和发音。
5.学习最后两句：教师双手向上伸展，做出葵花生长、开花的动作，笑着念“小葵花，快发芽，钻出泥土笑哈哈”，引导幼儿一起模仿，感受葵花发芽的喜悦，学说这两句儿歌。
6.完整跟读，巩固记忆：教师带领幼儿完整地朗诵儿歌，同时配上相应的动作，多跟读几遍，鼓励幼儿声音响亮，积极参与。
（三）游戏巩固
1.分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放小铲子、小水壶道具，播放背景音乐。教师说：“现在我们来玩种葵花的游戏，看看哪组小朋友种得又快又好！”
2.游戏玩法：每组幼儿根据儿歌内容，一边念儿歌一边做动作。念到“小铲子，手中拿”，幼儿拿起小铲子；念到“挖个坑”，幼儿用小铲子做挖坑动作；以此类推，完整地表演种葵花的过程。教师巡回观察，对表现好的小组给予表扬，如“这组小朋友动作整齐，儿歌念得也清楚，太棒啦！”
（四）活动总结
1.教师和幼儿一起回顾儿歌内容和种葵花的动作，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励：“小朋友们今天都变成了能干的小园丁，种出了漂亮的小葵花！大家的儿歌念得又好听，动作也做得很可爱！”引导幼儿说一说自己种葵花的感受，进一步激发幼儿对种植活动的兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。