课题：第十一周（2025.4.21—2025.4.25）
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2025.4.21—2025.4.25第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1.学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2.发展观察力以及大胆作画能力。
3.提高参与美术活动的兴趣。
活动准备：
黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
1.教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
2.教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
（二）引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
1.教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）
2.教师示范讲解小蝌蚪的画法。
（三）交代要求，幼儿作业，教师指导。
1.出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：小老鼠的魔法棒
活动目标：
1.理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。
活动过程：
（一）欣赏故事
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
（二）游戏：“木头人，变变变。”
1.教师交代游戏名称及玩法。
2.玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）
（三）迁移游戏经验
1.如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？ (个别提问）
2.幼儿自由探索。幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球;
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球;
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作；
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
（一）音乐律动
1.能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
2.喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
（二）自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：轮胎、垫子、攀爬架
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
1.及时对幼儿的行为进行观察和记录；
2.当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
3.及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
（一）游戏表征
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
2.能专注并持续的完成自己的记录。
（二）思维共享
1.能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
2.愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：我的好妈妈
活动目标：
1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.了解儿歌的含义。
活动准备：
课件及表演的视频。
活动过程：
（一）导入歌曲，激发兴趣。
1.小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？
2.下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。
3.视频中的小朋是怎么做的？
（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的？老师根据小朋友的回答小结。
2.老师范唱
3.你们最喜欢歌中的哪一句？
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
（三）根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。