课题：芽班下（2025.6.3—2025.6.6 ）第十七周
2024——2025学年度第二学期
芽芽二班 史玲
2025.6.3—2025.6.6 第十七周
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 欣赏：下巴上的洞洞
活动目标：
1.幼儿能理解儿歌内容，知道吃饭时要专心，不掉饭粒，认识嘴巴、下巴等部位；
2.能够跟随老师有节奏地朗读儿歌，尝试用简单的动作表现儿歌内容，提升语言表达和肢体协调能力；
3.感受儿歌的趣味性，养成良好的用餐习惯，体验参与语言活动的快乐。
活动准备：PPT。
活动过程
（一）导入部分：趣味情境，引发兴趣
1.教师戴上小熊玩偶手偶，用夸张的语气说：“小朋友们好！我是小熊，今天我要给大家表演一个小节目，不过表演完了，要请小朋友们帮我找一个东西，好不好？”然后教师操作小熊玩偶，假装用小勺吃饭，故意将“米饭”从下巴处洒落，表演结束后问：“小朋友们，刚刚小熊吃饭的时候，有好多米饭不见了，你们快帮我找找，米饭都去哪儿啦？”由此引出活动主题。
（二）基本部分
1. 欣赏感知，理解内容。教师播放《下巴上的洞洞》儿歌视频，引导幼儿安静观看。播放结束后提问：“视频里的小朋友吃饭时发生了什么？米饭都从哪里掉出去啦？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现。
2.教师手持儿歌插图，一边指着图中的内容，一边有感情地朗读儿歌，每念一句，用手指向对应的画面，帮助幼儿理解儿歌含义。如念到“从前有个小朋友”，就指向图中的小朋友；念到“吃饭不爱用手”，做出不用手扶碗的动作并指向图中小朋友的手。
3.学念儿歌，趣味互动。采用拍手、跺脚等方式为儿歌打节奏，增加朗读的趣味性。例如，念“下巴上有个洞洞”时，一边拍手一边说，让幼儿跟着模仿。
4.开展“我来指，你来念”的游戏。教师随意指向儿歌插图中的某一处画面，幼儿快速说出对应的儿歌内容。对于表现好的幼儿，给予小贴纸奖励。
5.引导幼儿加入简单的动作表现儿歌，如念“漏下一粒米”时，伸出一根手指往下点；念“掉了一块肉”时，摆摆手表示可惜。教师先示范，然后带领幼儿一起边念边做动作。
6.角色表演，巩固提升。邀请幼儿选择自己喜欢的动物玩偶，扮演小动物吃饭的场景。幼儿一边表演，其他小朋友一边念儿歌。表演结束后，大家一起讨论小动物吃饭时有没有像儿歌里的小朋友一样浪费食物，应该怎样做才是正确的。
（三）结束部分
1.教师总结，强化习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：我很能干
活动目标：
1.幼儿能发现自己和同伴的优点，知道每个人都有能干的地方；
2.敢于在集体面前大胆表达自己的长处，初步学会用简单语言赞美他人；
3.增强自信心和自我认同感，体验被肯定与肯定他人带来的快乐，形成积极的自我认知。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）导入部分：趣味相册，引发兴趣
1.播放幼儿在园活动的电子相册，同时播放欢快的背景音乐《我真的很不错》 。教师充满热情地说：“小朋友们，快来看！这里藏着好多小明星，看看有没有你呢？”相册播放结束后，提问：“刚刚照片里的小朋友都在做什么呀？你觉得他们棒不棒？”引导幼儿观察照片中同伴的表现，引出活动主题。
（二）基本部分
1.发现自我，大胆表达。
2.教师示范分享：“老师觉得自己特别能干，我会给小朋友们讲好听的故事，还能把教室打扫得干干净净！小朋友们，你们觉得自己哪里很能干呢？”鼓励幼儿勇敢举手发言。
3.对于表达有困难的幼儿，教师用启发式提问引导，如：“你每天自己穿衣服吗？这就是很能干的表现呀！”“你喜欢画画吗？画得那么漂亮，这也很厉害！”当幼儿分享后，教师及时给予肯定：“哇，你会自己整理书包，真了不起！老师要给你贴上一颗能干星星！”
4.欣赏他人，学习优点。
5.开展“夸夸我的好朋友”游戏。教师请幼儿围坐成圆圈，说：“现在我们来玩个好玩的游戏，大家轮流说一说你旁边好朋友最能干的地方。”教师先示范：“我觉得小红特别能干，她总是能把玩具分类整理得整整齐齐，值得大家学习！”
6.引导幼儿用简单的语言进行赞美，如“你跑步很快，真厉害”“你的手工作品真漂亮”等。被夸奖的幼儿要说“谢谢”，让幼儿感受被肯定的喜悦，同时学会欣赏他人。
7.动手实践，体验能干。
8.教师拿出手工材料，说：“接下来，我们要用这些材料制作小礼物送给好朋友，相信大家都能做得很棒！”播放轻柔舒缓的背景音乐《彩虹的约定》 ，幼儿在音乐声中自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发挥想象，用剪刀剪出形状、用胶棒粘贴装饰等，肯定幼儿在动手过程中的每一个小进步。
（三）结束部分：总结鼓励，强化自信
1.教师总结：“今天小朋友们都发现了自己和小伙伴身上好多能干的地方，会分享、会赞美，还能做出漂亮的手工作品，每个人都是超级小能手！” 带领幼儿一起随着音乐《我真的很不错》舞动身体，大声说出“我真的很不错”，在欢快的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术 律动：小小蛋儿把门开
活动目标：
1.幼儿能理解歌曲内容，知道鸡蛋是鸡妈妈生的，小鸡是从蛋里孵出来的；
2.感受歌曲的欢快节奏，初步学会用自然的声音演唱歌曲，并能跟随音乐做出简单律动动作，锻炼身体协调性；
3.体验小鸡出壳的快乐，激发对小动物的喜爱之情，积极参与音乐活动，享受表演带来的乐趣。
活动准备：
《小小蛋儿把门开》的歌曲音频、伴奏。
活动过程：
（一）导入
1.教师戴着鸡妈妈头饰，以欢快的语气对幼儿说：“小朋友们好呀！我是鸡妈妈，今天我可开心啦，因为我家马上要有新成员咯！” 引发幼儿的好奇心，提问：“小朋友们猜猜鸡妈妈家的新成员会是谁呢？”引导幼儿思考、回答，自然引出活动主题。
（二）理解感知
1.播放PPT，展示鸡妈妈生蛋的画面，教师模仿母鸡下蛋的声音“咕咕哒”，并说：“看，鸡妈妈生了一个蛋，鸡蛋圆圆的、滑滑的。” 接着展示鸡妈妈孵蛋的场景，提问幼儿：“鸡妈妈在做什么呀？”引导幼儿观察并回答。
2.播放歌曲《小小蛋儿把门开》的音频，同时继续播放PPT展示小鸡出壳的动画，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏，提问：“小朋友们听到歌曲里唱了什么？看到小鸡从蛋里出来，你们开心吗？”鼓励幼儿分享自己的感受。
（三）学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，每唱一句，引导幼儿跟着模仿，比如唱“小小蛋儿把门开”时，用双手做出敲门的动作，让幼儿跟着一起做动作并模仿唱歌，感受歌词和节奏，重复2-3次。
2.一句一句教幼儿唱歌，每句教完后，让幼儿自己练习2 - 3遍，重点教幼儿唱准“毛茸茸呀胖乎乎”“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”等较难的部分，及时纠正发音。
3.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿一起跟着伴奏唱歌，可用拍手、跺脚等方式打节奏，增强节奏感，唱2-3遍。
（四）律动表演
1.给幼儿分发小鸡头饰，教师说：“现在我们都变成可爱的小鸡宝宝啦，让我们跟着音乐一边唱歌一边动起来吧！”教师示范律动动作，如双手放在身体两侧上下摆动表示小鸡的翅膀，轻轻跺脚表示小鸡走路，左右摇头表示小鸡好奇地张望等 。
2.邀请幼儿跟着一起做律动动作，先集体练习2 - 3次，教师巡回指导，纠正幼儿动作。
3.拿出大蛋壳道具，邀请部分幼儿钻进蛋壳里扮演蛋宝宝，其他幼儿唱着歌，模仿敲蛋壳的动作，唱到“开出一只小鸡来”时，蛋壳里的幼儿钻出来，模仿小鸡的动作和叫声，大家一起唱歌跳舞，重复进行2-3次 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。