课题：第十九周（2025.6.16-6.20）
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 陈佳
2025.6.16—2025.6.20 第十九周
下午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 儿歌：绿色世界
活动目标：
1.幼儿理解儿歌《绿色世界》的内容，认识常见的绿色事物，感知绿色所代表的生机与活力；
2.幼儿能有节奏地朗诵儿歌，尝试用简单的替换词改编儿歌，提升语言表达和思维能力；
3.激发幼儿对绿色世界的喜爱之情，培养幼儿关注自然、热爱大自然的美好情感。
活动准备：
《绿色世界》课件
活动过程：
一、情境导入
1.教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级奇妙的地方，那里到处都是绿色，就像童话世界一样！”播放多媒体课件中绿色世界的动画场景，同时播放背景音乐，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个世界是不是很特别？”引发幼儿的兴趣，导入活动主题。
二、儿歌
1.教师示范朗诵：教师戴上绿色塑料片，富有感情地朗诵儿歌《绿色世界》，同时配合简单的肢体动作。儿歌内容为：“绿色的天空，绿色的草地，绿色的森林，绿色的小溪。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。”朗诵时通过抑扬顿挫的语调，吸引幼儿的注意力，让幼儿感受儿歌的韵律。
2.逐句讲解与理解：借助多媒体课件，逐句展示与儿歌对应的画面，讲解儿歌内容。如展示绿色天空的奇幻画面，解释为什么在儿歌里天空是绿色的；呈现绿色草地、森林、小溪的场景，帮助幼儿理解儿歌描绘的绿色世界。同时提问幼儿：“你还见过哪些绿色的东西呀？”鼓励幼儿分享。
3.跟读与练习：教师一句一句带领幼儿朗读儿歌，提醒幼儿注意节奏和语调。对于较难发音的字，如“森”“忽”，进行重点指导。朗读几遍后，分组让幼儿进行朗诵比赛，对表现好的小组给予表扬，如贴上小贴纸。
三、游戏与拓展
1.“绿色眼镜”体验游戏：给每位幼儿发放绿色塑料片，让幼儿戴上“绿色眼镜”观察教室及周围环境。教师提问：“戴上绿色眼镜后，你看到的东西变成什么样啦？”鼓励幼儿自由表达。然后引导幼儿一边戴着眼镜，一边朗诵儿歌，加深对儿歌的理解和记忆。
2.儿歌改编小达人：教师拿出绿色卡纸剪成的“树叶”道具，引导幼儿思考：“除了儿歌里说的，还有什么东西也可以变成绿色呢？”鼓励幼儿大胆想象，尝试用新的词语替换儿歌中的事物，如“绿色的花朵”“绿色的房子”等。幼儿说出新词语后，教师带领大家一起将新词语编入儿歌进行朗诵，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 心理健康：我的小手
活动目标：
1.幼儿认识自己的小手，了解小手的基本结构和多样功能，知道小手对日常生活的重要性；
2.幼儿学会正确保护小手的方法，如勤洗手、不咬指甲等，提升自我照顾能力；
3.引导幼儿感受小手带来的乐趣与成就感，增强自我认同，培养积极健康的自我意识 。
活动准备：
《小手的秘密》PPT 、《小手拍拍》音频 。
活动过程：
一、趣味导入
1.播放《小手拍拍》音乐，带领幼儿一起跟着音乐做简单的拍手、挥手、手指操等动作，活跃气氛。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起和谁做游戏啦？”引导幼儿关注自己的小手，自然引出活动主题。
二、认识小手
1.观察小手结构：教师伸出自己的手，引导幼儿仔细观察，提问：“我们的小手有什么呀？”鼓励幼儿说出手指、手掌、指甲等部位。借助PPT展示小手的放大图片，详细讲解每个部位的名称和特点，帮助幼儿加深印象。
2.感知小手功能：通过PPT展示小朋友用小手吃饭、画画、玩玩具等图片，提问幼儿：“小手可以帮我们做什么事情呢？”邀请幼儿分享自己用小手完成的事情，如穿衣服、和小伙伴握手等，让幼儿充分感受小手的多功能性。
三、学会保护小手
1.情景讨论：教师创设情景，展示PPT中小朋友咬指甲、玩脏东西后不洗手等图片，提问：“这些小朋友的做法对吗？这样做会对小手有什么影响？”引导幼儿讨论，得出咬指甲不卫生、不洗手容易生病等结论。
2.学习保护方法：教师示范正确的洗手方法，按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法，边讲解边操作，邀请幼儿一起模仿练习。拿出指甲刀，讲解并演示如何在成人帮助下修剪指甲，强调不随意剪伤皮肤。同时，通过PPT展示戴手套防冻、避免触碰尖锐物品等保护小手的常识。
四、游戏体验
1.“摸箱猜物”游戏：将装有不同材质物品的摸箱放在教室中间，邀请幼儿轮流伸手摸箱内物品，并用小手感受物品的特征，然后猜出物品名称。通过游戏，让幼儿进一步感知小手的触觉功能，体验小手带来的乐趣。
2.“小手变变变”创意游戏：教师先示范用小手做出兔子、小鸟、花朵等手影造型，激发幼儿兴趣。然后鼓励幼儿发挥想象，用小手做出各种造型，互相欣赏并分享自己的创意，增强幼儿的自信心和创造力。
五、总结结束
教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“我们的小手有哪些本领？应该怎样保护小手呢？”邀请幼儿回答，巩固所学知识。最后，教师总结小手是我们的好朋友，要好好爱护它，在温馨的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、牙膏盒
活动目标：
1.学会各种基本的搭建及拼装技能；
2.懂得爱护玩具，养成遵守规则的好习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。