课题：第五周:2025.3.10—2025.3.14
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小小服装搬运工》
活动目标：
1.认识常见的服装类型和搬运工具，了解服装搬运的简单流程 ；
2.能够运用简单工具搬运服装，发展手部肌肉力量和身体协调能力；
3.体验合作搬运的乐趣，增强团队合作意识和责任感。
活动准备：
1.不同款式的儿童服装若干，用小纸箱装好，模拟成“货物”；
2.小推车、小篮子、搬运手套等搬运工具若干；
3.起点和终点标志各一个，设置在教室空旷区域，模拟搬运路线；
4.幼儿已有初步的分类经验，认识常见的服装。
活动过程：
一、情境导入
教师播放欢快的背景音乐，以生动的语气说：“小朋友们，今天我们的城市开了一家超级大的服装商店！可是商店里的服装还没有送到货架上，需要很多能干的小小服装搬运工去帮忙。你们愿意当这些勤劳的搬运工吗？”引发幼儿兴趣，接着展示提前准备好的“服装货物”和搬运工具，引导幼儿观察并说出服装的名称和搬运工具的用途。
二、学习搬运方法
1.教师示范使用不同工具搬运服装。拿起小篮子，将一箱服装轻轻放入篮中，慢慢端起，示范行走时保持平衡的方法；使用小推车时，将服装平稳放在车上，握住把手，慢慢推动，提醒幼儿注意小推车的方向和速度。
2.邀请个别幼儿进行尝试，在幼儿尝试过程中，教师给予指导和鼓励，如“小手要握紧把手哦”“走的时候要慢慢的，别让服装掉出来” ，帮助幼儿掌握正确的搬运方法。
三、分组搬运游戏
1.将幼儿分成若干小组，每组3 - 4人，每组幼儿选择自己喜欢的搬运工具。
2.教师讲解游戏规则：每个小组的幼儿要从起点处将“服装货物”搬运到终点的“服装商店”，每次只能搬运一箱服装，在搬运过程中如果服装掉落，要停下来将服装放好再继续前进；搬运完成速度最快且服装没有掉落的小组获胜。
3.播放背景音乐，幼儿开始游戏。教师在一旁观察，提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿互相帮助，如有的幼儿搬不动时，同组幼儿可以一起帮忙。
四、分享与总结
1.游戏结束后，教师播放轻柔的提示音乐，让幼儿停止游戏，集合到一起。
2.请幼儿分享搬运过程中的感受，如“你在搬运的时候遇到了什么困难？是怎么解决的？”“和小伙伴一起搬运开心吗？”
3.教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的积极表现，如合作意识、勇敢尝试等，再次强调团队合作的重要性，以及在搬运过程中注意安全的事项。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸、A4纸
活动目标：
培养幼儿对美术的兴趣；
发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《衣服宝宝的聚会》
活动目标：
1.观察不同衣服的颜色、图案、材质，知道衣服有不同的用途，初步感知衣服与季节、场景的关系；
2.通过触摸、对比等方式，提升观察和感知能力，尝试用简单语言描述衣服特点；
3.激发对周围事物的探索兴趣，感受科学探究的乐趣。
活动准备：
1.各类衣服实物或图片：夏季短袖、短裤、裙子；冬季棉衣、羽绒服；运动服、睡衣、雨衣等，涵盖棉、麻、丝绸、化纤等不同材质；
2.放大镜若干、小篮子若干。
活动过程：
一、情境导入，引发兴趣
播放轻柔背景音乐，教师拿出一个神秘盒子，兴奋地说：“小朋友们，今天老师的盒子里藏着好多衣服宝宝，它们要举办一场聚会，想不想看看都有谁来啦？” 接着逐一从盒子里拿出衣服实物或展示图片，引导幼儿说出衣服名称，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、观察探索，感知特点
1.看一看：将衣服铺在桌子上，鼓励幼儿自由观察。提问：“这些衣服宝宝的颜色一样吗？都有什么颜色？图案有什么不同？”引导幼儿发现衣服在颜色、图案上的差异，如“这件衣服是红色的，上面有小兔子图案”。
2.摸一摸：分发放大镜，让幼儿用手触摸不同材质的衣服，用放大镜仔细观察纹理。提问：“这件衣服摸起来是软软的还是硬硬的？滑滑的还是粗糙的？”引导幼儿表达感受，如“棉衣摸起来软软的、厚厚的” 。
3.听一听：教师悄悄揉搓不同材质的衣服，让幼儿闭眼倾听声音，猜测是哪种衣服，如丝绸衣服揉搓声音较小、较顺滑，化纤衣服声音稍大，增加活动趣味性。
三、互动游戏，了解用途
1.场景匹配游戏：播放不同场景音效，如播放下雨声音效时，问幼儿：“现在下雨了，我们要选哪件衣服宝宝出门呢？”引导幼儿选择雨衣；播放运动跑步声音效，让幼儿找出运动服。通过游戏让幼儿了解衣服与场景的关系。
2.季节分类游戏：将衣服混在一起，告诉幼儿：“现在要帮衣服宝宝找到它们喜欢的季节，夏天的衣服放这个篮子，冬天的衣服放那个篮子。”鼓励幼儿动手分类，教师巡回指导，帮助幼儿理解衣服与季节的联系。
四、总结分享，拓展认知
引导幼儿围坐在一起，提问：“今天的衣服宝宝聚会，你发现了什么有趣的事情？”请幼儿分享自己的观察和发现。教师总结：“原来衣服宝宝有不同的颜色、图案、材质，还会在不同的时间、地方陪伴我们，它们都很厉害！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸、A4纸
活动目标：
培养幼儿对美术的兴趣；
发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣：通过有趣的故事和互动，激发对阅读的兴趣；
2.提高语言能力：通过朗读和讨论，增强词汇量和语言表达能力；
3.培养观察力：通过观察图画书中的细节，锻炼观察力和注意力；
4.启发想象力：根据故事内容进行想象和创造。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。