课题：第六周：2025.3.17—2025.3.21
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 衣服飞舞接力赛
活动目标：
1.学习叠衣服的基本方法，提升生活自理能力；
2.增强团队合作意识，体验与同伴协作完成任务的乐趣；
3.遵守游戏规则，在竞赛氛围中锻炼竞争意识与抗挫折能力。
活动准备：
1.幼儿已有初步叠衣服的生活经验，知道衣服的各个部分名称；熟悉简单的接力游戏形式；
2.每人一件宽松的儿童外套、小篮子若干、背景音乐、口哨、奖牌贴纸（。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
教师播放大风把衣服吹乱的动画视频，然后着急地说：“小朋友们，大风把晾衣绳上的衣服都吹乱啦！衣服们好着急，它们想快快叠整齐收起来，我们一起帮帮它们，来一场‘衣服飞舞接力赛’，把衣服叠好，让它们变整齐，好不好？”
二、示范讲解，学习叠衣
1.教师拿出一件外套，边念儿歌边示范叠衣服：“两扇大门关关好，左手抱一抱，右手抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠叠好。” 清晰展示叠衣服的步骤，强调把袖子对齐、衣服铺平。
2.邀请个别幼儿上前模仿叠衣服，教师在旁指导，及时鼓励和纠正动作，帮助幼儿掌握叠衣服的方法。
三、分组竞赛，合作游戏
1.将幼儿分成3 - 4组，每组5 - 6人，站在起点线后。每组前方放置一摞打乱的衣服和一个空篮子。
2.教师讲解游戏规则：听到口哨声，每组第一个小朋友快速跑向衣服，把一件衣服叠好放进篮子，然后跑回起点，拍下第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发，依次进行，直到小组所有衣服都叠完。速度最快且衣服叠得整齐的小组获胜。
3.播放背景音乐，开始比赛。教师在旁加油助威，提醒幼儿遵守规则，注意安全。比赛结束后，教师检查每组衣服叠放情况，宣布获胜小组，为获胜小组颁发奖牌贴纸，同时鼓励其他小组不要气馁，表扬大家的努力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.巩固幼儿对基本图形的认知；
2.应用图形，拼出简单造型；
3.激发幼儿学习的兴趣和自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2、提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 小小科学家之衣服探秘
活动目标：
1.认识不同季节、不同场景所穿的衣服特点，了解衣服的保暖、防晒、防护等功能，增强健康生活意识；
2.能根据天气和活动场景，初步学会选择合适的衣服，提升生活自理能力；
3.积极参与探究活动，在观察、触摸、讨论中感受探索的乐趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1.幼儿有日常穿脱衣服的生活经验，对不同季节的气候有初步感知；
2.不同季节、不同功能的衣服实物、天气图片、活动场景图片、娃娃若干、小衣架若干。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
播放轻柔背景音乐，教师抱着没穿衣服的娃娃，一脸着急地说：“小朋友们，娃娃要出门啦，可是它不知道该穿什么衣服。外面的天气和要做的事情都不一样，穿错衣服会不舒服，还可能生病呢！我们一起当小小科学家，帮娃娃探索一下该怎么选衣服，好不好？”
二、观察感知，探索衣服秘密
1.教师拿出不同季节和功能的衣服，引导幼儿观察、触摸。拿起羽绒服问：“这件衣服摸起来怎么样？厚厚的软软的，猜猜在什么时候穿？为什么？”拿起短袖说：“这件衣服薄薄的，有什么不一样？适合什么时候穿呢？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和想法。
2.展示天气图片和活动场景图片，和幼儿一起讨论。出示雪天图片问：“下雪啦，好冷呀！我们要穿什么衣服出门才不会冻感冒？”出示运动场景图片说：“小朋友在跑步、做游戏，穿什么衣服和鞋子会更方便、更安全呢？”帮助幼儿理解衣服和天气、活动的关系。
三、游戏体验，学会选择衣服
1.给娃娃穿衣服：将幼儿分成小组，每组一个娃娃和一些不同的衣服。教师出示天气或活动场景卡片，如“下雨天要去幼儿园”，幼儿讨论后为娃娃选择合适的衣服穿上，并说一说选择的理由。教师巡回指导，及时肯定幼儿的正确选择，纠正不合适的搭配。
2.衣服分类小能手：在教室设置不同的区域，贴上“冬天”“夏天”“运动”“雨天”等标签，将衣服混在一起放在中间。播放欢快的游戏音乐，幼儿听指令将衣服分类放到对应的区域，比一比哪组分类又快又准确。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 彩色衣服的音乐旋律
活动目标：
1. 感受不同色彩与音乐节奏的关联，尝试用肢体动作表现彩色衣服的特征和音乐旋律；
2.激发幼儿对色彩和音乐的感知力，提升艺术表现力与创造力；
3.乐于参与集体艺术活动，体验在音乐中用身体表达色彩的乐趣。
活动准备：
1.幼儿认识常见的颜色，有过跟随音乐做简单律动的经验；
2.色彩鲜艳的衣服图片，每种颜色对应不同风格音乐；彩色纱巾、彩色贴纸、简易彩色披风若干；多媒体播放设备，音响。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师戴着彩色头饰，兴奋地说：“小朋友们，今天我们要去一个超级神奇的彩色衣服王国！那里的每一件衣服都有自己独特的音乐旋律，我们一起去探索吧！”随后展示色彩鲜艳的衣服图片，引导幼儿观察并说出衣服的颜色，自然引出活动主题。
二、感知色彩与音乐，建立联系
1.教师展示红色衣服图片，提问：“看到红色的衣服，你们想到什么？感觉它像什么样的音乐？”接着播放《土耳其进行曲》片段，引导幼儿聆听，感受音乐的欢快、热烈，鼓励幼儿自由晃动身体，说说听音乐的感受 ，讨论红色衣服和这段音乐的相似之处。
2.用同样的方式依次展示蓝色、黄色、绿色衣服图片，播放对应风格的音乐，引导幼儿观察色彩、聆听音乐，如听到《月光曲》感受蓝色衣服的宁静，听《菊次郎的夏天》联想黄色衣服的活泼，听《森林狂想曲》体会绿色衣服的灵动，让幼儿充分感知色彩与音乐的内在联系。
三、肢体律动，表现色彩与音乐
1.分发彩色纱巾、披风等道具，幼儿选择自己喜欢的颜色道具。教师播放对应颜色的音乐，鼓励幼儿根据音乐节奏，用手中的道具和肢体动作表现该颜色衣服的特点。如拿到红色纱巾的幼儿，随着激昂的音乐挥舞纱巾、欢快跳跃；拿到蓝色纱巾的幼儿，缓缓摆动身体，轻柔地舞动纱巾。
2.开展“彩色衣服音乐舞会”游戏，教师随机切换音乐，幼儿根据音乐快速判断对应颜色，并用相应的动作表现。如音乐换成《月光曲》，拿蓝色道具的幼儿到场地中间展示动作，其他幼儿欣赏，增强幼儿对色彩与音乐匹配的反应能力和表现力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。