课题：第九周（2025.4.7—2025.4.11）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.4.7—2025.4.11 第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：传统艺术
活动目标：
1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。
2.通过观察、实验了解纸的特性及用途，懂得节约用纸。
3.通过活动，激发身为中国人的自豪感。
活动准备：
PPT、制纸材料
活动过程：
（一）开始部分
1.观察纸制品，让幼儿边看边议。
（1）师：刚才小朋友们看到的书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？
（二）基本部分
1.观察实验。
（1）师：纸有哪些特点？（纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、撕碎）
（2）师：纸有什么用？你用过哪些纸？
（3）师：你知道纸是谁发明的吗？什么时候有纸的呢？
2.了解纸的演变过程。
（1）师：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（观看古人龟壳、竹简、绢帛上写字）
（2）观看古人龟壳、竹简写字。
（3）师：绢帛与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？
（4）师：绢帛跟纸比，哪种更好？为什么？
3.纸的出现。
（1）师：你知道纸是怎么制造出来的吗？（观看纸的制作）
（2）出示各种各样的纸，请幼儿、剪、折、画、剪等方法结合，制作纸制品
（3）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
（三）结束部分
1.请把你做的作品带回家，跟爸爸妈妈说一说纸的故事。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——迷迷转
活动目标：
1.学会原地自转，并能根据儿歌内容，旋转后平稳站立。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：儿歌
活动过程：
（一）开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
（二）基本部分
1.创设情景，教师示范旋转动作，幼儿自主尝试练习旋转动作。
2.教师提出游戏规则：幼儿到达大草原，大草原上经常刮起大风，小朋友们变成小陀螺转一转，教师喊1、2、3陀螺站的时候，幼儿停下旋转。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：教师加快语速，比一比谁的反应最快。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：科学材料
活动目标：
1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
2.乐于观察探索，感受科学探索的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：美工材料、瓶子
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：中国乐器
活动目标：
1.知道壮乡铜鼓的基本结构和装饰，初步了解壮乡铜鼓的文化。
2.通过击鼓传花游戏，能够准确说出有关壮乡铜鼓的小知识。
3.萌发对壮乡文化的兴趣，激发民族自豪感和文化认同感。
活动准备：
PPT、彩笔、卡纸
活动过程：
（一）开始部分
1.视频导入，激发幼儿兴趣。
（1）师：视频里是我们中国少数民族的一种乐器，你知道是什么吗？（壮乡铜鼓）
（二）基本部分
1.出示图片，请幼儿看一看、谈一谈图片中的行为和是否使用到铜鼓。
（1）师：小朋友们想一想，小朋友们在生活中见过壮乡铜鼓吗？壮乡铜鼓是用来做什么的？（幼儿自由讨论）
（2）出示壮乡铜鼓的制作视频。
2.游戏：击鼓传花。
（1）师：教师介绍游戏规则：当鼓声响起时，拿到彩笔的小朋友迅速地将彩笔传递给旁边的小朋友；当鼓声停止时手里拿着彩笔的小朋友需回答有关于壮乡铜鼓小知识。
（2）开展击鼓传花的游戏并点评幼儿游戏表现，给予合理的肯定和鼓励。
3.画一画，说一说。
（1）出示壮乡铜鼓图片，请小朋友们创作自己的壮乡铜鼓。
（2）教师巡回指导。
（3）鼓励幼儿上台展示自己的壮乡铜鼓。
（三）结束部分
1.请把自己的壮乡铜鼓回家介绍给爸爸妈妈。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：雪花片、纸杯
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣。
2.喜欢搭建活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。