课题：第七周：2025.3.24—2025.3.28
2025.3.24—2025.3.28 第七周
上午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 “衣”探究之社交初体验
活动目标：
1.认识不同季节、不同场合的衣物，了解衣物的基本功能，如保暖、遮羞等；
2.尝试自己动手穿脱简单衣物，提升生活自理能力；在活动中学会与同伴友好交流、合作完成任务，初步培养社交技能。
3.激发对衣物探索的兴趣，感受通过合作完成任务的乐趣，增强自信心和集体归属感 。
活动准备：
1.各类衣物实物或图片：包括夏季短袖、短裤，冬季棉衣、羽绒服，运动服、演出服等。娃娃若干、小穿衣镜、小衣架若干；
2.幼儿已有初步的穿衣、脱衣经验；知道简单的礼貌用语。
活动过程：
一、趣味导入：衣物大集合
教师播放轻快的背景音乐，展示各类衣物实物或图片，引导幼儿观察。
“小朋友们，今天老师带来了好多漂亮的衣服，快来看看都有什么呀？它们是什么样子的？”鼓励幼儿自由发言，说一说自己看到的衣物，营造轻松愉快的活动氛围，激发幼儿的探究兴趣。
二、认知探究：衣物的秘密
1.教师拿出夏季和冬季的衣物，提问幼儿：“小朋友们，看看这两件衣服，它们有什么不一样？为什么夏天要穿这样薄薄的衣服，冬天却要穿厚厚的衣服呢？”引导幼儿思考衣物与季节的关系，了解衣物的保暖功能。
2.展示运动服和演出服，组织幼儿讨论：“这两种衣服分别适合在什么时候穿呀？穿上它们感觉有什么不一样？”帮助幼儿认识到不同场合需要穿不同的衣物，了解衣物的功能性和适用性。
3.引导幼儿观察衣物上的图案、颜色等装饰元素，提问：“这些衣服上的花纹和颜色好看吗？它们有什么作用呢？”让幼儿明白衣物还有装饰的作用。
三、实践体验：我是穿衣小能手
1.教师拿出一件幼儿日常穿的外套，边念穿衣步骤儿歌，边示范正确的穿衣方法：“抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，咯吱咯吱上房子。”示范后，邀请个别幼儿上前模仿练习，教师给予指导和鼓励。
2.在教室的一角摆放若干娃娃和衣物，将幼儿分成小组，每组幼儿为娃娃穿脱衣服。提醒幼儿在操作过程中相互帮助，遇到困难可以向同伴请教。同时，教师巡回观察，及时给予支持和引导，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的动手能力和合作意识。
四、社交游戏：衣物交换站
1.教师创设“衣物交换站”的游戏情境，准备一些大小合适的衣物挂在小衣架上，告诉幼儿：“今天我们的班级变成了衣物交换站，小朋友们可以用自己手中的‘衣物卡片’（提前制作好的卡片）去交换自己喜欢的衣服，但要和其他小朋友商量哦！”
2.幼儿拿着“衣物卡片”自由寻找同伴进行交换，教师引导幼儿使用礼貌用语，如“我可以和你交换吗？”“谢谢你！”等。在交换过程中，鼓励幼儿与同伴交流自己选择这件衣服的原因，促进幼儿之间的语言交流和社交互动。
3.游戏结束后，邀请幼儿分享自己交换到的衣物以及交换过程中的趣事，教师对幼儿在游戏中的良好表现给予肯定和表扬。
五、总结回顾
教师与幼儿一起回顾本次活动内容，提问：“今天我们认识了哪些衣服呀？学会了怎么穿衣服吗？和小朋友交换衣服的时候开不开心？”引导幼儿积极发言，巩固所学知识和经验。最后，教师进行总结：“不同的衣服有不同的作用，我们要根据季节和场合选择合适的衣服，还要学会自己穿脱衣服，和小朋友友好地分享、交换，做一个能干又懂礼貌的好孩子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2、提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 送衣服回家大比拼
活动目标：
1.通过跑、跳、钻等动作练习，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强下肢力量。
2.学会区分不同类型衣物，掌握整理、收纳衣物的简单方法，提升生活自理能力。
3.激发参与体育游戏的兴趣，培养合作意识和竞争意识，体验成功完成任务的喜悦 。
活动准备：
1. 大量幼儿常见衣物，模拟不同“衣物家”的收纳筐，分别贴上外套、裤子等标识。障碍物若干，设置游戏赛道，小奖牌若干；
2. 幼儿认识常见衣物，有初步分类的概念；有过参与体育游戏的经验。
活动过程：
一、热身活动：衣物操
播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿做“衣物操”。如：“拿起小外套，甩甩两只袖（手臂摆动）；提起小裤子，扭扭小屁股（扭屁股）；举起小袜子，转转小脚丫（转动脚踝）” ，通过趣味动作充分活动幼儿的头、颈、肩、腰、腿等部位，为后续活动做好准备。
二、情景导入：衣物迷路啦
教师神情焦急地说：“小朋友们，刚刚刮了一阵大风，把洗衣房里的衣服都吹乱啦！它们找不到自己的家了，我们快去帮帮它们，把衣服送回家好不好？”用生动的情景激发幼儿的参与热情和帮助他人的责任感。
三、游戏讲解与示范
1.教师带领幼儿来到游戏场地，介绍游戏规则：“小朋友们要分成小组，每组的起点在这里。大家需要先快速跑到赛道中间，拿起一件衣服，然后绕过障碍物，把衣服送到对应的‘家’（收纳筐）里，再跑回来拍下一位小朋友的手，下一位小朋友接着出发。哪一组最先把所有衣服都送回家，哪一组就获胜！”
2.邀请2 - 3名幼儿进行示范游戏，教师在旁边及时指导动作和规则执行，确保幼儿清楚游戏玩法。
四、游戏比拼：送衣服回家
1.将幼儿分成3 - 4组，每组幼儿站在起点线后，教师发出“开始”口令，游戏正式开始。幼儿依次出发，在游戏过程中，教师在旁加油助威，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
2.当一组幼儿率先将所有衣服正确送回“家”后，教师宣布该组获胜，并为获胜小组颁发小奖牌，同时对其他小组的努力给予肯定和鼓励 。
3.组织2 - 3轮游戏，让更多幼儿体验游戏乐趣，巩固动作技能和分类能力。
五、整理放松
1.游戏结束后，带领幼儿一起整理收纳筐和赛道上的衣物、障碍物，培养幼儿爱护物品、主动整理的好习惯。
2.播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部，放松身体肌肉，缓解疲劳。
六活动总结
教师与幼儿围坐在一起，提问：“今天我们帮助衣服做了什么？在送衣服回家的过程中，你都用到了哪些本领？”鼓励幼儿分享自己的感受和体验。教师总结：“小朋友们都是勇敢又能干的小帮手，不仅学会了把衣服分类送回家，还在游戏中锻炼了身体。以后我们也要把自己的衣服整理好哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣：通过有趣的故事和互动，激发对阅读的兴趣；
2.提高语言能力：通过朗读和讨论，增强词汇量和语言表达能力；
3.培养观察力：通过观察图画书中的细节，锻炼观察力和注意力；
4.启发想象力：根据故事内容进行想象和创造。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。