课题：第八周：2025.3.31—2025.4.3
2025.3.31—2025.4.3 第八周
上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 感知各种面料
活动目标：
1.感知棉布、丝绸、毛绒、牛仔布等常见面料，能通过观察、触摸说出面料表面粗糙、柔软、光滑等特点；
2.学会运用看、摸、捏等多种感官探索面料特性，提高观察与感知能力，初步发展语言表达能力；
3.激发对面料探索的兴趣，感受生活中面料的多样性，乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备：
1.不同面料实物：棉布手帕、丝绸围巾、毛绒玩偶、牛仔布料、麻布小布袋、化纤雨衣等；收纳盒、蒙眼布若干；记录表、彩色贴纸；
2.幼儿有接触不同衣物的生活经验，知道常见衣物名称。
活动过程：
一、情境导入：面料王国大冒险
播放轻柔背景音乐，教师手持色彩鲜艳的丝绸围巾入场：“小朋友们，今天老师要带你们去神秘的面料王国！那里住着好多不一样的面料朋友，我们一起去认识它们吧！”展示手中丝绸围巾，引导幼儿初步观察，引发探究兴趣。
二、感官探索：触摸奇妙面料
1.自主观察触摸：将不同面料放置在桌面，幼儿分组自由探索。教师巡回引导：“摸摸这块布，是软软的还是硬硬的？看看它的颜色和花纹，有什么发现？”鼓励幼儿用语言表达感受，如“这个毛绒布摸起来暖暖的”。
2.游戏：猜猜我是谁：幼儿戴上蒙眼布，通过触摸判断面料种类。教师拿起一块牛仔布让幼儿触摸：“请你猜猜，这是哪种面料？摸起来是滑滑的还是有点粗糙？”猜对后给予肯定，增强幼儿自信心。
3.对比感知：将棉布与丝绸并列放置，引导幼儿对比：“这两块布摸起来有什么不一样？棉布有点毛毛的，丝绸却滑溜溜的，对不对？”帮助幼儿加深对面料差异的认知。
三、小组合作：面料分类大挑战
1.教师拿出记录表和彩色贴纸，讲解任务：“现在请小朋友们分组合作，把相同特点的面料贴在记录表的同一栏。比如，软软的面料贴在一起，滑滑的面料贴在一起。”
2.幼儿分组讨论并操作，教师参与小组讨论，引导幼儿思考分类依据。完成后，每组选派代表分享分类理由，如“我们把毛绒布和棉布贴在一起，因为它们都软软的”，锻炼幼儿逻辑思维与表达能力。
四、拓展认知：面料从哪里来
播放面料制作过程短视频，教师同步讲解：“原来棉布是棉花变的，毛绒布来自羊毛。这些面料经过很多步骤，才变成我们衣服、玩具的样子！”让幼儿了解面料的来源，感知劳动的价值。
五、总结分享：我最爱的面料
教师提问：“今天认识了这么多面料朋友，你最喜欢哪一种？为什么？”邀请幼儿自由分享。最后总结：“生活中有各种各样的面料，它们有着不同的特点和用处，以后我们还可以继续寻找更多有趣的面料！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2、提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 判断衣服大小
活动目标：
1.感知衣服大小的差异，理解“大”和“小”的概念，知道不同尺寸衣服适合不同体型。
2.学会运用直接比较、叠放对比等方法判断衣服大小，提升观察、比较和简单推理能力。
3.对探究衣服大小产生兴趣，乐于参与科学比较活动，体验发现和解决问题的乐趣。
活动准备：
1.大小不同的衣服若干，最好颜色、款式相近，便于专注比较大小；大小不同的娃娃两个、大小两个收纳筐，分别贴上“大衣服家”“小衣服家”标识；
2.幼儿有穿脱衣服的生活经验，已具备初步的大小概念。
活动过程:
一、情境导入：娃娃的新衣服
播放轻快背景音乐，教师抱着两个娃娃出场：“小朋友们，今天娃娃家的宝宝遇到难题啦！它们买了新衣服，却分不清哪件大、哪件小，我们一起帮帮它们好不好？”展示大小不同的衣服，引发幼儿帮助娃娃解决问题的兴趣。
二、观察比较：发现大小秘密
1.直接观察判断：将一套大小不同的外套平铺在桌面上，引导幼儿观察：“小朋友们看一看，这两件外套有什么不一样？哪件看起来更大呢？你是怎么发现的？”鼓励幼儿用语言表达自己的发现，如“这件袖子更长，所以它大”。
2.操作比较验证：发放每组一套大小不同的衣物，让幼儿动手操作。教师指导：“我们可以把小衣服叠放在大衣服上面比一比，或者把两条裤子的裤腰对齐看看，这样是不是更容易发现大小？”引导幼儿通过叠放、对齐等方式进行比较，直观感受大小差异。
3.拓展比较其他衣物：依次拿出裤子、帽子等，重复上述观察和操作过程，巩固幼儿对大小比较方法的掌握，加深对不同衣物大小判断的认知。
三、游戏互动：送衣服回家
1.教师介绍游戏规则：“现在我们要玩‘送衣服回家’的游戏！这里有两个收纳筐，分别是‘大衣服家’和‘小衣服家’。请小朋友们把大衣服送到‘大衣服家’，小衣服送到‘小衣服家’，看看谁送得又快又准！”
2.幼儿分组进行游戏，将各类大小不同的衣服分类放入对应收纳筐。教师在旁观察指导，提醒幼儿仔细比较，帮助遇到困难的幼儿。游戏结束后，共同检查分类结果，对表现好的幼儿给予表扬。
四、记录表达：我的发现
发放记录表和贴纸，教师示范：“小朋友们把贴纸贴在对应的衣服旁边，大衣服旁边贴大贴纸，小衣服旁边贴小贴纸，把你们的发现记录下来吧！”幼儿自主完成记录后，邀请部分幼儿分享自己的记录结果，教师给予肯定和鼓励，强化对大小概念的理解。
五、总结回顾：生活中的大小衣服
教师提问：“除了今天的游戏，在生活中你还见过哪些大小不同的衣服？为什么会有大小不一样的衣服呢？”引导幼儿结合生活经验回答。最后总结：“不同大小的衣服是为了适合不同的人穿，我们学会了判断衣服大小，以后就能帮爸爸妈妈整理衣服啦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。