课题：第十一周：（2025.4.21—2025.4.25 ）
2025.4.21—2025.4.25 第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 会说话的衣服
活动目标：
1.提高自我服务意识，体验自己会叠衣服的自豪感；
2.初步掌握叠衣服的方法，养成睡前将衣服叠整齐的好习惯；
3.能整理自己的房间，自己能做的事情愿意自己做。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、情境导人，激发幼儿活动兴趣
1.师：有一个小朋友叫兵兵，早上起床，他突然发现自己的衣服不见了。兵兵的衣服哪儿去了？兵兵睡觉前将衣服到处乱扔，这样做对吗？应该怎么做呢？
2.小结：睡觉前要将衣服叠整齐放好，早上起床后就不会找不到衣服了。
二、学习叠衣服，体验自我服务的自豪感
1.师：你喜欢哪组衣服？为什么？现在进行一个玩游戏“我来帮你，衣服娃娃”，小朋友边念儿歌边练习叠衣服，将叠好的衣服放到桌子上。
三、操作活动“藏起来”，学习整理房间物品
1.师：这个小男孩的房间整洁吗？你喜欢这样的房间吗？怎样让凌乱的房间变整洁呢？请你帮帮他吧！
2.小结：大家都喜欢住在干净整洁的房间，请你们回家也整理一下自己的房间吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.巩固幼儿对基本图形的认知；
2.应用图形，拼出简单造型；
3.激发幼儿学习的兴趣和自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力。
二、区域活动
场馆活动：阅读室区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.通过有趣的故事和互动，激发对阅读的兴趣；
2.通过朗读和讨论，增强词汇量和语言表达能力；
3.根据故事内容进行想象和创造。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 有趣的声音
活动目标：
1.能借助生活中的不同材料制造出声音；
2.初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的声音也不同；
3.感受自制声音的乐趣。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、听辨生活中各种有趣的声音，感知声音的美妙
1.师：森林王国的国王邀请小朋友去做客，听，森林王国里有什么声音呢？你听到了什么？
2.小结：你们竖起小耳朵，用心去听，会发现我们周围有很多有趣的声音。
二、探究瓶子，感知用力大小不同和装的东西多少不同制造出的声音不同
1.师：森林王国要举行音乐会呢。你们想去参吗？去参加音乐会没有小乐器怎么办呢？看，我们有瓶子宝宝，把瓶子宝宝变成小乐器吧，怎样让瓶子宝宝发出声音呢？
2.小结：原来，拍一拍、碰一碰、弹一弹的方法，都能让瓶子宝宝发出声音。用大力气摇瓶子宝宝发出的声音大，用小力气摇瓶子宝宝发出的声音小。
三、自由探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
1.师：把哪个材料宝宝变成小乐器了？怎样让它发出声音的呢？
2.小结：原来用敲一敲、碰一碰、装进去东西晃一晃的方法能让各种杯子宝宝发出声音；用甩一甩、搓﹣搓的方法能让不同的纸宝宝发出声音；把不同的材料宝宝装进瓶子里，它们发出的声音不一样呢！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣：通过有趣的故事和互动，激发对阅读的兴趣；
2.提高语言能力：通过朗读和讨论，增强词汇量和语言表达能力；
3.培养观察力：通过观察图画书中的细节，锻炼观察力和注意力；
4.启发想象力：根据故事内容进行想象和创造。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。