课题：第十五周：2025.5.19—2025.5.23
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 我是卖瓜小能手
活动目标：
1.了解买卖西瓜的基本流程，学习使用简单的货币概念和礼貌用语；
2.通过角色扮演提升语言表达能力、社交沟通能力和简单的数学应用能力；
3.体验劳动的乐趣，培养合作意识和责任感，萌发对日常生活的观察兴趣。
活动准备：
1.道具：自制纸质西瓜、玩具收银机、虚拟纸币、价格标签、购物篮、秤、小围裙、收银帽。
2.环境：布置“西瓜小超市”场景，划分“摊位区”“收银区”；
3.幼儿已认识西瓜的外形，了解西瓜的基本特征。
活动过程：
一、情境导入：西瓜超市开业啦
教师穿戴围裙，扮演“瓜农老板”，展示摊位上的“西瓜”，热情邀请幼儿：“欢迎来到西瓜超市！今天招聘卖瓜小能手，谁想试试呀？”激发参与兴趣。
（1）角色扮演：买卖西瓜进行时
认识“西瓜商品”：展示不同“西瓜”，引导幼儿观察：“这个西瓜多少钱？”“大西瓜和小西瓜的价格一样吗？”初步建立价格概念。
（2） 分组体验：我是“卖瓜员”和“小顾客”
卖瓜员职责：教师示范如何介绍西瓜：“您好！这是甜甜的大西瓜，2元一个！”幼儿轮流扮演卖瓜员，学习使用礼貌用语，并尝试报出价格。
顾客购物：幼儿扮演顾客，用虚拟纸币购买西瓜，学习询问价格、点数钱币，如：“我想买这个西瓜，需要多少钱？”“给你2元，谢谢！”
拓展环节：加入“称重”游戏：用玩具秤模拟称西瓜，教师引导：“这个西瓜重3斤，1斤1元，一共需要多少钱？”渗透简单数学计算。
二、游戏升级：合作开“流动瓜摊”
（1）幼儿分组合作，一组扮演“流动瓜摊”摊主，推着购物篮到“超市”不同区域叫卖；另一组扮演顾客购买。
（2）鼓励摊主创新推销语：“快来买呀！新鲜多汁的西瓜，买一送一啦！”培养表达和应变能力。
三、总结与分享
1.回顾买卖过程，讨论：“当卖瓜员需要做什么？”“当顾客时应该怎么说话？”强化礼貌交往和责任意识。
2.颁发“卖瓜小能手”贴纸，肯定幼儿的表现，激发成就感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 挑瓜的小秘诀
活动目标：
1.通过观察、触摸、倾听等方式，初步了解挑选西瓜的简单方法；
2.发展幼儿的感官探索能力，学习用简单语言描述西瓜的特征；
3.激发幼儿对生活中科学现象的探究兴趣，体验自主“挑瓜”的乐趣。
活动准备：
1.实物：2-3个不同成熟度的西瓜、安全刀具；
2.工具：小锤子、记录表；
3.幼儿已认识西瓜的基本外形，有过品尝西瓜的经验。
活动过程：
一、导入：西瓜的“小秘密”
出示两个外观不同的西瓜，提问：“这两个西瓜看起来一样吗？哪个更甜呢？今天我们来当‘挑瓜小侦探’，找找挑瓜的秘诀！”
二、探索挑瓜的方法
1. 秘诀一：看外观。引导幼儿观察不同西瓜的表皮：成熟西瓜：表皮光滑、颜色均匀，花纹清晰，底部有黄色“肚脐”；未成熟西瓜：颜色偏浅，花纹模糊，“肚脐”较小；幼儿用小手触摸西瓜表皮，比较光滑度，并用笑脸贴纸标记“看起来好的瓜”。
2.秘诀二：拍一拍、听声音。教师示范轻拍西瓜，让幼儿听声音：成熟西瓜：声音沉闷，像在敲小鼓；未成熟西瓜：声音清脆，像敲桌子。幼儿轮流尝试拍瓜、听声，用小锤子模拟拍瓜动作，将听到的声音与记录表对应。
3.秘诀三：比重量。出示大小相似的两个西瓜，请幼儿双手抱一抱，比较重量：成熟西瓜：水分充足，手感更重；过熟西瓜：水分流失，手感较轻。用简单语言描述：“重的西瓜可能更甜哦！”
三、验证猜想：切开西瓜看一看
1.教师切开幼儿“挑选”的西瓜，观察内部：成熟西瓜：果肉鲜红、籽黑，汁水多；未成熟西瓜：果肉发白、籽白，汁水少。
2.幼儿对比自己的记录表，感受“挑瓜秘诀”的准确性，体验科学探究的成就感。
四、总结与游戏
1.回顾挑瓜的三个小秘诀：“一看（外观）、二拍（听声音）、三抱（比重量）”，用儿歌巩固：“小西瓜，圆又大，看花纹，摸光滑，拍拍听声嘭嘭响，抱起沉沉就是它！”
2.游戏“挑瓜小能手”：教师出示不同特征的西瓜图片，幼儿举手说出“是否成熟”及理由，巩固所学方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣：通过有趣的故事和互动，激发对阅读的兴趣；
2.提高语言能力：通过朗读和讨论，增强词汇量和语言表达能力；
3.培养观察力：通过观察图画书中的细节，锻炼观察力和注意力；
4.启发想象力：根据故事内容进行想象和创造。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。